いぎなり放送中！ ・ 激カワ＆珍生物ふれあいSP

動物専門学校で、生き物とふれあうSP

北美梨寧・安杜羽加・橘花怜・伊達花彩 が珍生物と激カワ動物に大興奮

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01動物学校で激カワ＆珍生物に大接近在动物学校近距离接触超萌＆珍奇生物0:00–3:06

00:00工作人员★

はい、どうぞ。こちらは小動物しょうどうぶつと鳥類ちょうるいのフロアになります。

译来，请进。这里是小动物和鸟类的楼层。

• 〜になります★12视频比「〜です」更委婉郑重的断定表达，常见于服务业/导览介绍中。

00:04偶像成员

はぁー

译哇——

还原感叹词，无实义。

00:08偶像成员★

今耳みみしか見みえないね

译现在只能看到耳朵呢。

• 〜しか+否定★2视频「しか」后接否定形式，表示「仅仅/只有…」的限定语气，比「だけ」语感更强调「除此之外没有」。

00:11偶像成员

本当ほんとうかわいい

译真的好可爱。

00:13偶像成员

見みた、見みた。

译看到了、看到了。

• 动词过去形重复强调「見た」连说两遍，是口语中用重复来加强语气/表示兴奋的常见手法。

00:19工作人员★

当館とうかんの中で最小さいしょうの動物どうぶつになっていて、一応いちおう犬なんですね。

译是本馆里体型最小的动物，而且好歹也算是一只狗呢。

还原「犬館」听感疑似误听，结合上下文（介绍设施内动物）还原为「当館」；两条字幕合并为一句自然表达。

• て形+接续★「なっていて」用て形连接两个分句，说明状态的同时引出后文补充说明。

00:24工作人员★

当館とうかんの中で最大さいだいの耳みみを持もつ動物どうぶつになっています。

译是本馆里耳朵最大的动物。

还原「犬館」同上，还原为「当館」。

• 〜を持つ（连体修饰）★「〜を持つ+名词」构成定语从句，修饰后面的名词，意为「拥有…的」。

00:27偶像成员★

なんか狐きつねってわかる?

译感觉像是狐狸，你懂吗？

• って（引用/提示）★口语中「って」可代替「と（いう）」，用来提示话题或引用内容，这里相当于「狐だと」。

00:29偶像成员★

思っちゃいますよね

译确实会让人这么觉得对吧。

• 〜ちゃう（口语缩约）★「〜てしまう」的口语缩约形「〜ちゃう」，这里「思ってしまいます→思っちゃいます」，带有「不由自主/忍不住」的语感。

00:30工作人员★

犬種けんしゅなんですね

译其实是狗的一个品种呢。

还原「犬館」疑似误听，结合语境（前面提到「像狐狸」）还原为「犬種」（犬的品种）。

• 〜なんです（说明语气）★「〜なんです」用于说明/强调一个事实或理由，比单纯的「です」更带有解释意味。

00:31偶像成员

犬種けんしゅなんだ

译原来是狗的品种啊。

还原「犬館」同上还原为「犬種」。

00:32工作人员

はい、こちらは二本指にほんゆび(?)生いき物ものになってます

译好，这边是一种（听感似为「二趾」的）生物。

还原「二重り」听感不清，结合后文（长时间睡眠、毛发反向生长等习性）推测可能是「二本指」一类的说法，但把握不高，保留(?)；「生け物」统一还原为「生き物」（同音误写）。

00:38偶像成员★

生いき物ものまでいるの?

译居然还有这样的生物啊？

还原「生け物」还原为「生き物」。

• まで（意外的极限）★「まで」在此不是「到…为止」，而是表示「连…都/甚至」，强调超出预期的意外程度。

00:42工作人员★

1日にち15時間じかんから18時間じかんぐらいは寝ねていますので、あ、寝ねるのが大好きだいすきな生いき物ものになってます。

译一天要睡15到18个小时左右，啊，是个非常喜欢睡觉的生物。

还原两条字幕（原因句+结论句）合并为一句；「生け物」还原为「生き物」。

• 〜ので（原因）★「ので」连接前后分句，表示客观原因，比「から」语气更委婉、书面一些。
• 〜のが好き动词原形+「の」使其名词化，再接「が好き」，意为「喜欢做…这件事」。

00:49工作人员★

普通ふつうの動物どうぶつは背中側せなかがわからお腹側なかがわに向むかって毛けが長ながく生はえていくんです

译一般的动物，毛是从背部朝腹部方向长长生长的。

还原「普通のお店」疑似误听，结合前后文（讲解动物毛发生长方向）还原为「普通の動物」。

• 〜に向かって★2视频表示动作/变化的方向，「…からから…に向かって」构成「从A朝B方向」的句式。
• 〜ていく（变化的持续）「生えていく」表示毛发从某一状态持续朝某方向生长的变化过程。

00:55偶像成员

はいはいはい

译嗯嗯嗯。

还原纯附和声。

00:56工作人员★

生いき物ものは木きにぶら下さがってるので、雨あめが降ふった時ときにお腹なかが雨あめにたまんないようにお腹側なかがわから背中せなかに向むけて毛けが普通ふつうの生いき物ものと逆向きぎゃくむきに生はえる。

译这种生物是挂在树上生活的，所以为了不让下雨时腹部积水，毛是从腹部朝背部方向生长的，和一般动物的方向相反。

还原「生け物」统一还原为「生き物」。

• 〜ないように★3视频「動词ない形+ように」表示「为了不…」的目的，这里是「たまらないように＝为了不积存」。
• 〜と逆向きに「名词+と+逆向きに」表示「与…方向相反地」。

00:59偶像成员

はいはいはい、そういうので

译嗯嗯嗯，是这么回事啊。

还原附和后的过渡语，「そういうことで」的口语说法。

01:00工作人员

雨あめが降ふった時ときにお腹なかが雨あめにたまらないようにお腹側なかがわから背中せなかに向むけて毛けが普通ふつうの動物どうぶつと逆向きぎゃくむきに入はいってます

译下雨的时候为了不让腹部积水，毛是从腹部朝背部方向生长的，和一般动物的方向相反。

还原「毛物」疑似误听，还原为「動物」；本句与00:56内容基本重复，可能是同一说明的重复播报。

• 〜時に（…的时候）「動词过去形+時に」表示「…的时候」，指某动作发生的时间点。

01:07偶像成员

すっごい

译太厉害了。

还原「すごい」的促音强调形，口语中加入促音「っ」来加强语气。

01:09偶像成员

本当ほんとうだ、毛並みけなみが外向きそとむきですね

译真的耶，毛的方向是朝外的呢。

01:12偶像成员★

すごいんですけど

译真的很厉害呢。

• 〜んですけど★26视频「〜んです」+「けど」，用委婉、留有余地的语气陈述感想，常见于日常口语中不把话说死的表达方式。

01:14工作人员★

こちらは鳥類ちょうるいのエリアになっております

译这边是鸟类的区域。

还原「毛菌類」听感不清、疑似误听或衍生音，前后文均为地区介绍，已省略未采用。

• 〜ております★11视频「〜ている」的谦逊/郑重体，「おる」是「いる」的自谦语，比「〜ています」更正式，常用于介绍/播报场合。

01:18偶像成员

こんにちは

译你好呀。

还原向鸟打招呼。

01:20工作人员

モモイロインコ(?)のさくらちゃんです

译这位是（听感似为）粉红巴丹鹦鹉的樱花酱。

还原「モノ色インコ」听感疑似误听，结合鹦鹉品种名推测为「モモイロインコ」，把握不高，保留(?)。

01:23偶像成员

さくらちゃ（？）

译樱花酱……

还原话说到一半被截断，疑为「さくらちゃん」的省略。

01:24工作人员

おしゃべりが大好きだいすきです

译很喜欢说话。

还原「おしべり」疑似误听，还原为「おしゃべり」（聊天/说话）。

• 〜が大好き「名词+が大好き」表示「非常喜欢…」，比「好き」语气更强烈。

01:25偶像成员

すごい

译好厉害。

01:26偶像成员

ありがとうございます

译谢谢。

01:27其他（听感不明）

（听感不明，约为「うじらん」）

译（听感不明）

还原听感为「うじらん」，结合上下文无法确定具体内容，可能是鹦鹉的模仿发声或人名/称呼的一部分，保留(?)不做臆测还原。

01:28工作人员

（听感不明，约为「道の黒のお腹ラスト」）……（?）ちゃん、よろしくお願いします。

译（前半听感不明，疑似在介绍下一只鸟的特征）……请（这只鸟）多多指教。

还原两条字幕「道の黒のお腹ラスト」「いなにとくさんだちゃんよろしくお願いします」ASR还原度很低、疑似人名/说明被严重误听，无法确定原句，仅保留可辨认的「よろしくお願いします」部分，其余标(?)不做臆测还原。

01:32鹦鹉（模仿发声）

はい

译（鹦鹉学舌）好。

还原鹦鹉模仿人说话。

01:33偶像成员★

はいって言いわれた

译它跟我们说“好”了！

• 〜って言われた★「って」引用内容+「言われる」（「言う」的被动形），表示「被对方说了…」，这里指鹦鹉对自己说了这句话。

01:35偶像成员

はいって言いわれた

译它跟我们说“好”了！

还原与01:33内容重复，疑为不同成员的重复反应。

01:36偶像成员

よろしくお願ねがいしますって言いわれた

译它跟我们说“请多指教”了！

• 〜って言われた同上句型，「引用内容+って言われた」表示「被说了…」。

01:38偶像成员

すごいんだけど

译真的太厉害了吧。

• 〜んだけど16视频「〜んです」的简体口语形「〜んだ」+「けど」，语气比「〜んですけど」更随意、更年轻化。

01:39偶像成员

すごいね

译好厉害呢。

01:41鹦鹉（模仿发声）

大丈夫だいじょうぶ

译（鹦鹉学舌）没事的。

还原鹦鹉模仿人说话。

01:43偶像成员

大丈夫だいじょうぶ大丈夫だいじょうぶって言いった

译它说了“没事没事”！

• 〜って言った4视频「引用内容+って言った」，「言った」为「言う」的过去简体形，表示「说了…」。

01:45偶像成员

大丈夫だいじょうぶ大丈夫だいじょうぶって言いった

译它说了“没事没事”！

还原与01:43内容重复，疑为不同成员的重复反应。

01:48偶像成员

かわいいよ

译好可爱哦。

01:49偶像成员

来きました、来きました

译来了来了。

• 动词过去形重复强调「来ました」重复两次，是口语中用重复来表达期待/兴奋情绪的常见手法。

01:50工作人员

こちらはメンフクロウ(?)のサスケです

译这位是（听感似为）仓鸮的佐助。

还原「メイン袋」听感疑似误听；结合后文「脸是心形、像天线一样收集声音」的猫头鹰典型特征，推测为「メンフクロウ」（仓鸮），把握中等，保留(?)。

01:52偶像成员

お元気げんきね

译挺精神的呢。

01:53偶像成员

サスケ

译佐助。

还原呼唤名字。

01:54偶像成员

サスケ

译佐助。

还原呼唤名字，重复。

01:55偶像成员

かっこいい

译好帅。

01:56偶像成员★

ちょっとお顔かおがハートの形かたちをしてると思おもうんですけど

译总觉得它的脸是心形的呢。

• 〜てる（ている口语缩约）+と思うんですけど★「している→してる」为口语缩约；「と思うんですけど」以委婉语气提出自己的看法/推测，常见于日常对话。

01:58偶像成员

そうですね

译确实是呢。

01:59工作人员★

こちらはテレビのアンテナのような役割やくわりをしていて

译这（心形脸）起着像电视天线一样的作用，

• 〜のような★10视频比况助动词「ようだ」的连体形，「名词+のような+名词」表示「像…一样的」。

02:00スタッフ(フクロウ担当)★

こちらあの、テレビのアンテナのような役割やくわりをしていて、音おとを集あつめるというような特徴とくちょうがあります。

译这个啊，起着像电视天线一样的作用，具有收集声音这样的特点。

• 〜のような★10视频比况，「像〜一样的」，修饰后面的名词（役割）。
• というような「という」引用+「ような」比况，组合成「〜这样的」，常用于说明性发言。

02:05メンバー★

えぇ、そうだったんだ。

译欸，原来是这样啊。

• 〜んだ★28视频のだ的口语缩约，表示恍然大悟／解释语气，「そうだったんだ」=原来如此。

02:06スタッフ(フクロウ担当)

はい。

译是的。

02:07スタッフ(フクロウ担当)★

それではここから梟ふくろうのクイズをしたいと思おもいます。

译那么接下来我们要做关于猫头鹰的问答。

还原「袋」是「フクロウ」的ASR同音误听（ふくろ／ふくろう相近），结合后文（首を回せる／飛ばす等均指猫头鹰）还原为「フクロウ」。

• 〜たいと思います★7视频表示说话人自己的意愿，比单纯「〜たいです」更委婉、常用于主持发言。

02:09メンバー

お!出でました。

译哦！出来了。

02:11スタッフ(フクロウ担当)

はい。

译好的。

02:12スタッフ(フクロウ担当)★

フクロウは首くびを最大さいだいで何度なんどまで回まわせるでしょう。

译请问猫头鹰的脖子最多能转多少度呢？

• 回せる（可能形）★五段动词「回す」的可能形，表示「能转」。
• 〜でしょう13视频用于向对方提出推测性提问，语气比「ですか」更委婉、常见于主持人出题。

02:16メンバー

うーわ。

译哇——。

02:18メンバー

はい、はい。

译好，好。

还原相邻两句纯相槌合并为一条。

02:20メンバー

160度ど。

译160度。

02:22メンバー

えぇ。

译欸？

02:23スタッフ(フクロウ担当)★

もうちょっと回まわせます。

译还能再转多一点哦。

• 回せます（可能形）★呼应前面提问的「回せる」，此处为丁宁体可能形。

02:24メンバー

わぁ。

译哇。

02:25スタッフ(フクロウ担当)

答こたえは270度どです。

译答案是270度。

02:27メンバー

わぁ、270度ど。

译哇，270度。

还原相邻两句合并。

02:30メンバー

すごい。

译好厉害。

02:31スタッフ(フクロウ担当)★

目めが動うごかない分ぶんに首くびをこうたくさん、広範囲こうはんいで動うごかせるような作つくりになっています。

译因为眼睛不能转动，所以脖子被设计成可以大范围、大幅度地转动。

还原两句合并为一句完整说明。

• 〜分（ぶん）★表示「因为〜的份儿／程度」，「目が動かない分」＝正因为眼睛不动的缘故。
• 〜ような作りになっている「作り」＝构造，「〜ような作りになっている」＝构造上就是〜的样子，常用于介绍生物特征。

02:36メンバー

そういうことか。知しらなかった。

译原来是这么回事。我都不知道。

还原相邻两句合并。

• 〜ことか表示恍然大悟，「そういうことか」=原来如此、这么回事啊。

02:39スタッフ(フクロウ担当)★

それではせっかくなので、はい、ちょっとフクロウを飛とばしてみましょうか。

译那么难得有这个机会，我们来让猫头鹰飞一下吧。

还原「袋」还原为「フクロウ」（同上，同音ASR误听）；三句合并为一句。

• 〜てみましょうか★3视频「〜てみる」尝试+「ましょうか」邀约，「飛ばしてみましょうか」=要不要让它飞一下试试。
• せっかく8视频「难得（有这个机会）」，常接「〜ので」表示因为难得，所以要做某事。

02:42メンバー

やりたい。

译我想做！

• 〜たい24视频动词ます形去masu+たい，表示说话人自己的愿望。

02:43メンバーたち★

やりな、やりな、やりな、やりな。

译去吧去吧去吧去吧（做做看啦）！

还原「やりな」为「やりなよ／やってみなよ」省略よ的东北/口语简略形，反复四次连续出现的鼓励用语合并为一条。

• やりな★口语命令形「〜な」（本来是「〜なよ」的省略），带亲昵鼓励语气，相当于「你去做嘛」。

02:47メンバー

すごいね。

译好厉害呀。

02:48メンバー

うれしい。

译好开心。

02:50スタッフ(フクロウ担当)★

はい、じゃあ今いまからフクロウのフライトトレーニングをしていただくんですけれども。

译好，那么接下来要请您做猫头鹰的飞行训练。

还原「目袋」还原为「フクロウ」（ASR误听，指同一只猫头鹰）。

• 〜していただく★3视频授受表现，「してもらう」的谦让语，说话人（主持方）请对方（嘉宾）为自己做某事，常用于请嘉宾体验活动。
• 〜んですけれども3视频「のですが」的口语缩约，用于委婉引出下文说明或请求。

02:56メンバー

はい。

译好的。

02:57メンバー

お願ねがいします。

译拜托了／请多指教。

02:58スタッフ(フクロウ担当)★

フクロウと目めが合あったなと思おもったら、ホイッスルを短みじかく強つよくピッと吹ふいていただきたいです。

译当您觉得和猫头鹰对上眼的时候，请短促而用力地「哔」地吹一下哨子。

还原「袋」还原为「フクロウ」；原字幕重复出现两次，合并为一条。

• 〜たら★46视频条件形，「〜と思ったら」=「一觉得〜的话」，表示前项动作／状态成立后紧接后项。
• 〜ていただきたいです★「〜ていただく」+「たい」，比「〜てください」更委婉客气的请求表达，常用于主持人指导嘉宾。

03:03メンバー

はい、では、お願ねがいします。

译好的，那么，拜托了。

还原相邻两句合并。

03:05スタッフ(フクロウ担当)

はい、いきます。

译好，要开始了。

还原相邻两句合并。

02フクロウの飛行体験猫头鹰飞行体验3:06–3:40

03:09メンバー★

めちゃめちゃすごい。

译超级厉害。

• めちゃめちゃ★5视频口语强调词，「非常／超级」，比「とても」更随意、更强烈。

03:24スタッフ(フクロウ担当)★

いかがでしたか?

译感觉怎么样？

• いかがでしたか★「どうでしたか」的礼貌说法，用于询问对方的感想。

03:25メンバー

ありがとうございます。

译谢谢。

03:27スタッフ(フクロウ担当)

フクロウ使つかいになった気持きもちは?

译有种当上驯鹰师的感觉吗？

还原「袋使い」还原为「フクロウ使い」；句尾疑问助词推测被截断，按语境补full为疑问句。

• 〜使い2视频复合名词，「〜使い」=「操纵〜的人」，如「フクロウ使い」＝驯养/操控猫头鹰的人。

03:30メンバー★

俺おれ強つよいけどみたいな気持きもちになった感かんじがします。

译有种「我很厉害吧」这样的感觉。

• 〜けど（みたいな）★口语中「〜けど」常放句中弱化语气，「俺強いけど」＝我很厉害（这样，虽然有点不好意思说）。
• 〜みたいな気持ち「〜みたいな」比况，接名词「気持ち」，描述一种感觉／心情。

03:34メンバー2

そう見みえた、そう見みえた。

译看起来是这样，看起来是这样。

还原重复两次合并为一条。

• 見える（自动词）「見える」＝看起来／显得，与「見る」（他动词）相对，此处表客观印象。

03:36メンバー

すごい楽たのしい。

译超级开心。

03:37メンバー

かっこよかった。

译太帅了。

03:38鈴木(アクア担当)

ようこそアクアルームへ。

译欢迎来到水族馆房间。

03古代魚＆珍魚の不思議な世界古代鱼＆珍奇鱼的奇妙世界3:40–10:57

03:41鈴木(アクア担当)★

水性すいせい生物せいぶつ担当たんとうしています、鈴木すずきと申もうします。

译我是负责水生生物的铃木。

• 〜と申します★12视频「〜と言います」的谦让语，自我介绍时使用，比「です」更正式礼貌。
• 担当しています「〜ている」表状态持续，「担当している」＝（目前）负责着〜。

03:44鈴木(アクア担当)

よろしくお願ねがいします。

译请多多指教。

03:45メンバーたち

よろしくお願ねがいします。

译请多多指教。

03:46メンバー

アクアルーム。

译水族馆房间。

03:47メンバー

アクアルームすごい。

译水族馆房间好厉害。

03:48鈴木(アクア担当)

後うしろに水槽すいそうがいっぱい、お魚さかなさんたちがいますね。

译后面有很多水槽，鱼儿们都在里面呢。

03:55鈴木(アクア担当)★

なかなか普段ふだん見みれないような生物せいぶつが入はいっていたりとかですね。

译里面养着一些平常很难见到的生物之类的。

还原「見れない」为「見られない」的「ら抜き言葉」（省略ら），口语中很常见。

• 見れない（ら抜き言葉）★标准可能形应为「見られない」，口语中常省略「ら」变成「見れない」，含义不变。
• 〜たりとか★8视频「〜たり」+「とか」列举语气，比单用「〜たり」更随意口语化，表示「〜之类的」。

03:59鈴木(アクア担当)★

熱帯魚ねったいぎょとかエビとか。

译比如热带鱼啦、虾啦之类的。

• 〜とか〜とか★12视频并列列举助词，「A とか B とか」＝「A啦B啦之类的」，语气比「や」更口语。

04:02メンバー

素敵すてき、めっちゃ綺麗きれい

译好美，好漂亮

• めっちゃ21视频关西方言副词，「非常/超级」之意，如今在年轻人口语中已全国通用，等同于「とても」

04:04メンバー

ごめんなさい

译对不起、不好意思

还原结合前后语境，推测为受到生物或情境惊吓时的反射性用语，并非真的道歉

04:06メンバー

わー、すごい

译哇，好厉害

04:07メンバー

びっくり

译吓一跳

• びっくり(する)「吃惊、吓一跳」，口语中常省略「する」单独作感叹词使用

04:08メンバー★

なにこれ

译这是什么呀

• 疑問文の倒置★「なにこれ」＝「これは何」的口语倒装，省略助词「は」，语气随意直接

04:09スタッフ★

この子がですね、オーストラリア肺魚はいぎょのネオケラトドゥスと言いわれるものです

译这孩子呢，就是被称为澳洲肺鱼「新角齿鱼（Neoceratodus）」的生物

还原「ハイ魚」还原为「肺魚（はいぎょ）」；「ネオケラ」推测为学名「ネオケラトドゥス（Neoceratodus）」的省略说法(?)

• 〜がですね★「〜がですね」在口语解说中插入「ですね」作缓冲，边说边组织语言，是解说场合的常见句式
• 〜と言われるもの「被称为…的东西/生物」，客观介绍事物名称时的固定说法

04:15メンバー★

寝起きねおきみたいな顔かおしてて可愛いかわいい

译长得一副刚睡醒的表情，好可爱

• してて★5视频「している」的て形「していて」，口语中脱落い（い抜き），表示状态持续，后接理由/并列内容
• 〜みたいな＋名词比喻用法，「像…一样的」

04:18スタッフ★

すごいアホ面づらをしてて、ずっと大人おとなしいんですけれども、この子はすごい珍めずらしい生き物いきものでして、オーストラリアにしか住すんでない生き物いきものです

译表情呆呆的，一直都很温顺，不过这孩子是非常珍稀的生物，是只栖息在澳洲的生物

• 〜んですけれども★3视频「のですが」的口语形，先说明状况再转折/补充，语气委婉
• 〜でして★5视频「である」て形的郑重口语「でして」，用于说明中承接下句内容
• にしか〜ない2视频「只…而已」，「しか」接否定，表示限定

04:27スタッフ★

商用取引しょうようとりひきでの輸出輸入ゆしゅつゆにゅうっていうのは規制きせいされている生き物いきものになります

译是一种商业交易的出口进口都受到管制的生物

• 〜っていうのは★15视频「というのは」的口语音变，提示话题，「所谓…」
• 規制されている「規制する」的被动て形＋いる，表示持续的被动状态「受到管制」

04:32メンバー

えー、すごい

译诶～好厉害

04:33スタッフ★

だから、なかなか日本にほんに入はいってくることがない生き物いきものですね

译所以是很难进到日本来的生物呢

• なかなか〜ない★10视频「不容易…、很难…」，「なかなか」加否定表示程度之强
• 入ってくる复合动词「入る＋来る」，表示「进来」这一带方向性的动作

04:35スタッフ★

もうこのサイズで、おいくらぐらいすると思おもいますか

译就这个尺寸的话，大家觉得大概值多少钱呢

• お＋いくら★「いくら」前加美化接头词「お」，是郑重询问价钱的说法
• 〜と思いますか4视频询问对方推测、意见的常用句式

04:38メンバー

えー

译诶～

04:39メンバー★

だって規制きせいされてるんでしょ

译可是不是说受管制吗

• だって★35视频口语接续词，用来反驳或找理由，「可是…」
• 〜んでしょ9视频「〜のでしょう」的口语缩略，带确认语气，「不是…吗」

04:41メンバー

すごいレアでしょ

译超级稀有对吧

• レア外来语「rare」，「稀有的」，年轻人口语常用

04:43メンバー★

え、30万さんじゅうまんとか

译诶，30万左右吧

• 〜とか★37视频口语中「とか」用于举例或模糊化说法，降低断言的语气，避免说得太绝对

04:44スタッフ★

おー、結構けっこういい線せんいってますかね

译哦～相当接近了呢

• いい線いく★惯用语「いい線をいく」，意为「猜得很接近、蛮准的」
• いってます2视频「いっています」的口语省略（い抜き言葉）

04:47スタッフ★

もうちょっと、大体だいたいこのサイズだと本当ほんとう50万前後ごじゅうまんぜんごはいくかなっていう風ふうな

译再猜高一点，大概这个尺寸的话真的差不多要50万左右吧，大概是这种感觉

还原「はいくらいっていう」听写残留，推测为「はいくかな、っていう」的口语表达，按语境还原(?)

• 〜かなっていう風な★「〜かな、という感じ」，口语中委婉表达不确定的推测

04:53メンバー

はい

译好

04:54メンバー★

あなた、50万円ごじゅうまんえんもするの?

译你居然要50万日元啊？

• 〜も＋数量★「も」接在数量词后，表示「竟然多达…」的惊讶语气

04:55スタッフ★

すごい貴重きちょうな生き物いきものになります

译是非常珍贵的生物

• 〜になります★12视频「です」的郑重体「になります」，介绍/说明事物时常用的敬体句尾

04:58スタッフ★

もう昔むかしからずっと姿すがたを変かえていない生き物いきものと言いわれてて、1年いちねんおきれんぐらい(?)ずっとこのまま生いきているって言いわれております

译据说是从很久以前开始就一直没有改变过样貌的生物，据说就这样一直（这么久）活着（表示时间长度的数值含混不清）

还原「1年おきれんぐらい」为听写残留、含混不清，无法确信还原；保留字幕原样并标注(?)，不依据后文「恐竜」「古代魚」等上下文臆测为「1億年」等具体数值

• 言われております★「言われている」更郑重的形式，「おる」是「いる」的谦让语，用于客观介绍资讯的场合
• 姿を変えていない「変える」否定て形＋いない，表示「没有…过」的经验性否定持续状态

05:07メンバー

すごい、じゃあ恐竜きょうりゅうさんの時代じだいぐらいから

译好厉害，那就是从恐龙的时代开始

• 〜ぐらいから「大约从…开始」，「ぐらい」表示大概程度

05:09スタッフ

古代魚こだいぎょですね

译是古代鱼呢

05:11スタッフ★

なので今日きょうはですね、皆みなさんにこの子に餌えさを与あたえていただいて、給仕体験きゅうじたいけんをしていただこうと思おもいます

译所以今天呢，想请大家来给这孩子喂食，体验一下喂食的过程

• 〜ていただいて★5视频「てもらう」的谦让语「ていただく」て形，表示请对方（此处指来宾）为己方做某事
• 〜していただこうと思います郑重地表达「打算请对方做…」的意向，「〜(さ)せていただく」系列敬语句式的常见用法

05:18スタッフ★

あの、このキャットってこういう粒つぶなんですけれども、これをあの口元くちもとにこう

译那个，这个「キャット」是这样的颗粒状（饲料），把它这样靠近嘴边

还原忠实保留字幕原词「キャット」，不改写为「餌」；「キャット」应为该颗粒饲料的商品名（如鲤鱼/鲇鱼饲料「ひかりキャット」之类），并非误听

• あの／こう★口语中「あの」「こう」作为填补词，边说边组织语言或比划动作时使用

05:23スタッフ★

近ちかづけて持もっていくと、注目ちゅうもくしていただきたいのは、あの食べ方たべかた、注目ちゅうもくしていただきたいです

译靠近拿过去的话——大家要注意看的是，嗯，牠吃东西的方式，请大家注意看

• 注目していただきたい★「していただきたい」＝「してもらいたい」的谦让语，郑重地请求对方做某事（此处是请观众留意）

05:28メンバー

はい

译好

05:28スタッフ★

いきます

译那我上了

• いきます★3视频动作开始前的口语宣告，「那我开始了/上了」

05:29メンバー

はい

译好

05:30メンバー★

あ、失礼しつれいします

译啊，打扰了

• 失礼します★22视频郑重打招呼用语，用于进行某动作（此处为靠近动物喂食）之前的礼貌表达

05:33メンバー

あ、分わかった

译啊，知道了

05:36メンバー

あ、口くち開あけたよ

译啊，牠张嘴了耶

• 〜たよ5视频终助词「よ」用于告知新信息、提醒对方注意

05:38メンバー

あ

译啊

05:39スタッフ★

上手じょうずですね、食たべてくれました

译很厉害呢，牠吃了

• 〜てくれました★3视频授受动词「くれる」的过去式，表示对方（此处指动物）为说话人一方做了某事，带感激/欣慰语气

05:41メンバー

はい、今いまもぐもぐ

译好，现在正在嚼嚼

• もぐもぐ拟态词，表示咀嚼食物的样子

05:42メンバー

あ、本当ほんとうだ

译啊，真的耶

05:43メンバー

あ、すごい

译啊，好厉害

05:44メンバー★

お魚さかなさんで咀嚼そしゃくしてるの初はじめて見みたかも

译鱼会咀嚼的样子，我可能是第一次看到

• 初めて見た「初めて」+动词た形，表示初次经历的经验
• 〜のを見た★「咀嚼してるの」中的「の」将动词句名词化，作「見る」的宾语，是口语中常见的形式名词用法

05:48メンバー

ねえ先生せんせいの

译诶，老师……

还原句尾疑似被截断，无法确定完整句意，暂按字面处理(?)

05:50メンバー

はい

译好

05:51メンバー★

あ、え、慣なれてますね

译啊，诶，很熟练呢

• 慣れてます★「慣れています」的口语缩略（い抜き），表示已经习惯的持续状态

05:52メンバー

あ、上手じょうず

译啊，好厉害

05:53メンバー★

先さきにお手伝てつだいするべきだったね

译早知道就该先帮忙了呢

还原「お手伝いでる」推测为「お手伝いする」的听写残留，按语境还原(?)

• お手伝いする★2视频「する」动词前加「お」构成谦让语「お〜する」，郑重地表达「帮忙」这一动作
• 〜べきだった「べきだ」的过去式，表示「早该…（却没有做）」的后悔语气

05:55先生★

一番いちばんお気きに入いりの子なんで、僕ぼくは

译因为是我最中意的孩子啊，我

• 〜なんで★12视频「なので」的口语音变形，表示原因；句尾「僕は」为倒装，用于强调主语

05:57メンバー

あ、そうなんだ

译啊，原来如此

• 〜んだ28视频「のだ」的口语缩略，句尾用于表示恍然大悟、说明语气

05:58スタッフ★

では、次つぎをいきますか

译那么，我们进行下一个吧

• 次をいきますか★口语惯用「〜をいく」代替「〜に進む」，表示「进行下一项」

06:01メンバー

はいはい。

译好好。

06:03メンバー

え、綺麗きれい。

译诶，好漂亮。

06:03先生

待まって待まって。

译等等、等等。

• て形（軽い命令・制止）「待って」は「待つ」のて形。命令形「待て」より柔らかく、口語で相手を制止するときによく使う。

06:04先生

はい、こちらは淡水たんすいエイですね。

译好，这位是淡水魟鱼哦。

还原ASR原文作「淡水泳」，结合后文「ポルカドットスティングレイ（圆点魟）」判断应为「淡水エイ」（淡水魟鱼）。

• ですね14视频終助詞「ね」で軽く確認・同意を求める説明口調。

06:07メンバー★

はい、可愛かわいい。めっちゃ可愛かわいい。

译嗯，好可爱。超可爱。

• めっちゃ★21视频口语，等于「とても／すごく」，年轻人常用的强调程度副词。

06:09先生

え、最近さいきんのトレンド知しってますか？水玉みずたまのこと。

译诶，你知道最近的潮流吗？就是水玉图案的事。

• 知ってます5视频「知っている」の丁寧体の口語省略形（知っています→知ってます）。状態を表すている形。

06:12メンバー

ドット柄がらね、すごい。

译圆点花纹呢，好厉害。

• ね41视频終助詞。確認・軽い感嘆を添える。

06:14メンバー

うん、可愛かわいい。

译嗯，好可爱。

06:15先生★

名前なまえをポルカドットスティングレイって言いう。

译名字叫做圆点魟（Polka Dot Stingray）。

• って言う★3视频＝と言う。「って」は口語で引用・呼称を表す助詞。

06:17メンバー

え、おしゃれ。

译诶，好时尚。

06:18メンバー

ポルカドットスティングレイ、ポルカドットスティングレイ。

译圆点魟、圆点魟。

还原同じ単語を2回繰り返す原文をそのまま保持（名前を確かめるように復唱している）。

06:20メンバー★

この子こたちは生うまれてどのくらいですか？

译这些孩子出生多久了？

• 生まれて＋期間★「動詞て形＋期間＋くらい」で「〜してから今までどれくらいか」を尋ねる形。

06:24先生★

この子こまだ全然ぜんぜん経たってないと思おもいます。1年ねんも経たってないと思おもいます。

译这孩子应该还完全没过多久。应该连一年都还没到。

• も★47视频「1年も経ってない」の「も」は数量を強調し「〜さえ／〜すら」に近いニュアンスを添える。

06:26メンバー

あ、そうなんだ。じゃあ赤あかちゃんだ。

译啊，是这样啊。那就是宝宝了。

• んだ19视频説明・納得を表す語気の「のだ」の口語形。

06:28先生

まだ赤あかちゃんですね。

译还是宝宝呢。

06:29メンバー★

針はりとかあるんですか？

译有刺之类的东西吗？

• とか★33视频例示・婉曲を表す助詞。断定を避けてやわらかく尋ねる。

06:31先生★

はい。あ、すごく良いいところに気きが付ついてくれましたね。

译有的。啊，您注意到了一个很棒的点呢。

• 気が付いてくれました★「てくれる」は相手が自分（たち）のために動作をしてくれたという恩恵の授受表現。ここでは「良い質問をしてくれた」という感謝の気持ちを表す。

06:35メンバー

え、毒針どくばりがあるんですね。

译诶，原来有毒针啊。

• んですね10视频新たに知った事実への納得・確認を表す語気。

06:37先生★

うん、はい。で、この子こたちにも毒針どくばりっていうのがございまして。

译嗯，是的。然后呢，这些孩子身上也有叫做毒针的东西。

• ございまして★「あります」の丁寧・改まった表現「ございます」のて形。話を続けるために文をつなげている。
• にも12视频「にも」＝〜にも／〜も、対象の範囲を追加することを表す。

06:40先生

で、尻尾しっぽにあの毒針どくばりがあります。

译然后，尾巴上就有那个毒针。

06:43メンバー

ちょっとよく見みえる(?)。

译（好像）能看得比较清楚。

还原原句意思不完整，结合上下文（正在观察针）推测为表示「看得见／看清楚」的说法，用(?)标注。

• 見える「見る」の自発形。「〜が自然に目に入る／見える状態にある」ことを表す。

06:44先生★

ピンって立たってる(?)。

译（针）直挺挺地立着（？）。

还原ASR原文「ピンって中」语意不明，结合前后文（说明毒针）推测为「ピンと立ってる」（直挺挺地立着），用(?)标注。

• って★48视频＝と。口語で副詞（ピン）の後に続けて状態を説明する用法。

06:46メンバー

あ、本当ほんとうだ。一本いっぽん長ながい針はりが。

译啊，真的耶。有一根长长的针。

06:48メンバー

本当ほんとう。

译真的。

06:49先生★

はい、それが毒針どくばりになります。

译是的，那个就是毒针。

• になります★「です」よりやや改まった説明・案内の丁寧表現。「〜になる」の形で断定をやわらげる。

06:52先生★

刺さされたら…刺さされたら僕ぼくも試ためしてないんですけど、めちゃくちゃ痛いたいらしいです。

译被刺到的话……被刺到的话我自己也没试过，不过听说会痛得不得了。

还原前半「刺されたら」が言い直しで2回繰り返される口語のまま残した。

• 刺されたら★「刺す」の受身形「刺される」＋仮定の「たら」で「もし刺されたら」という受身＋条件を表す。
• らしい★5视频伝聞・推量を表す。自分の体験ではなく聞いた情報に基づく判断を示す。

06:56メンバー

えぇ。

译诶～。

06:57先生★

刺さされたりとかは、さすがに僕ぼくはそこはないです。

译至于会不会被刺到，我自己倒是没有过这种情况。

还原06:57と06:59の2つの言い直しを1つの完成した文にまとめた。

• たりとか★2视频「〜たり」＋「とか」で例示をさらに婉曲にする口語表現。
• さすがに12视频「さすがに」＝さすがに／それでも、程度が高い事柄について「それは〜だ」と念を押すニュアンス。

07:00メンバー

はい、良よかったね。安心あんしんした。

译嗯，太好了呢。放心了。

07:03メンバー★

なんか今いまの若わかい子こたちに刺ささりそうな見みた目めをしてる。

译总觉得长得像是会「戳中」现在年轻人的样子（外表很吸睛）。

还原「刺さりそう」は「毒針が刺さる」の話とかけつつ、流行語「刺さる」（＝好みにぴったり合う・心を打つ）の意味も掛けている。

• そう（様態）★2视频動詞ます形の語幹＋「そう」で「〜しそうだ」という見た目からの推測を表す。
• 〜そうな見た目をしてる様態の「そう」で形容した連体修飾＋「見た目をしている」の複合表現。

07:07メンバー

ルンバみたいですね。

译感觉像扫地机器人（Roomba）呢。

• みたい3视频比況の「みたい」＝〜のようだ。カジュアルな比喩表現。

07:08メンバー

ルンバ、確たしかに。

译扫地机器人，确实。

07:10先生★

この子こたちに餌えさをですね、与あたえようと思おもうんですけれども。

译接下来打算要给这些孩子喂食。

• 与えようと思う★動詞の意志形（与えよう）＋「と思う」で「〜しようと思う（〜するつもりだ）」という意志・計画を表す。
• んですけれども4视频前置き・軽い含みを持たせて話を続ける語気。

07:13先生★

人間にんげんが悪わるさをしない限かぎりは刺さしてこないです。

译只要人类不做坏事，它们就不会主动刺过来。

• 〜ない限り★2视频「〜しない限り」で「〜しない以上は／〜しない限りずっと」という条件の限定を表す。
• 刺してこない「てくる」は動作がこちらに向かってくる方向性を表す補助動詞。「刺してこない」＝刺しに来ない。

07:17先生★

なので基本的きほんてきには大人おとなしくて人懐ひとなつっこい性格せいかくなので、ちょうど口くちが下したにあるので、食たべるところが撮影さつえいできるかなと思おもいます。

译所以基本上性格温顺又很亲人，因为嘴巴刚好长在下面，所以应该能拍到牠们进食的样子。

还原原文は「ので」で3つの節がゆるくつながる口語の言い回しを、意味のまとまりごとに1文に整理した。

• ので★21视频理由を表す接続助詞。ここでは3回連続で使われ、口語的に理由を重ねて説明している。
• 大人しくて形容詞のて形。「大人しい」＋「人懐っこい」を並列に接続。
• 〜かなと思います2视频「かな」で軽い推量・独り言のニュアンスを添え、断定を避ける丁寧な言い方。

07:26メンバー

本当ほんとうですか？

译真的吗？

07:27メンバー

いやー、楽たのしみだな。

译哎呀～真令人期待啊。

• な27视频終助詞。感嘆や独り言のような気持ちを表す。

07:29メンバー

頑張がんばれ。

译加油。

• 頑張れ5视频「頑張る」の命令形。応援・激励の掛け声としてよく使う。

07:31メンバー

これ、口くち見みえますか？

译这个，看得到嘴巴吗？

07:34先生

見みえます。

译看得到。

07:35メンバー

すごい、すごい見みえた、でも。

译好厉害，真的看到了，不过……

07:40メンバー

あ、先生せんせい先生せんせい先生せんせい。

译啊，老师老师老师。

07:42メンバー

やばい、ごめんなさい。

译糟了，对不起。

07:43先生★

もう一回いっかいいきましょう。

译我们再来一次吧。

• いきましょう★動詞ます形の意向形「〜ましょう」。相手を誘って一緒に行動することを提案する。

07:45先生

砂すなとかは大丈夫だいじょうぶかな。

译沙子之类的没问题吧。

• とか＋かな「とか」で例示をぼかし、「かな」で自問するような軽い確認の語気を添える。

07:49メンバー

すごい。

译好厉害。

07:52メンバー

はい、すごい。可愛かわいい。

译嗯，好厉害。好可爱。

07:55メンバー

すごいすごい。はい、すごい。

译好厉害好厉害。嗯，好厉害。

07:57メンバー★

もう今いまのこの短時間たんじかんですごい好すきになっちゃった。

译在刚刚这么短的时间内，我已经超级喜欢上牠了。

• 好きになっちゃった★「好きになってしまった」の口語縮約形。「ちゃう」＝「てしまう」の口語形で、思わずそうなってしまったという気持ちを表す。
• すごい（副詞的用法）2视频本来は「すごく」とすべきところを口語では形容詞「すごい」のまま副詞的に使う。

08:00メンバー

えー、めっちゃかわいい

译哎～超可爱

• めっちゃ21视频东北/关西俗语，「非常、超」之意，比标准语「とても」更口语化。

08:02メンバー

うわー素敵すてき

译哇～好棒

08:04メンバー

きれい、きれい

译好漂亮，好漂亮

08:06メンバー★

素敵すてきなお目目めめ

译好漂亮的眼睛呀

还原「お目目」是幼儿语/爱称说法，指「目（め）」，比「お目」更可爱。

• お目目(幼児語)★「目」的可爱说法，常用于形容动物或小孩的眼睛，比「目」更温柔可爱。

08:06ナレーション★

こちらブルーダイヤモンドディスカスっていう、熱帯魚ねったいぎょの王様おうさまと別名べつめい呼よばれている魚さかなになります

译这位是「蓝钻石七彩神仙鱼」，别名被称为「热带鱼之王」的鱼。

还原「っていう」为「という」的口语缩约形。

• って(=という)★3视频「〜っていう」是「〜という」的口语缩约形，用来引出名称、定义，常见于口语说明。
• 呼ばれている(受身+ている)「呼ぶ」的受身形「呼ばれる」+「ている」表示持续的状态，「被称为…」。

08:14スタッフ★

クイズなんですけれども

译是个小问答哦

• んですけれども★4视频「〜んです」表说明语气，「けれども」表委婉转折/引出下文，「んですけど(も)」常用于开启新话题。

08:16スタッフ

ディスカスって普通ふつうの魚さかなとはちょっと違ちがった子供こどもの育そだて方かたをします

译七彩神仙鱼跟普通的鱼有点不一样的育儿方式哦。

• って(主题提示)2视频口语中「って」可代替「は」提示主题，「ディスカスは」→「ディスカスって」。
• 違った+名词(连体修饰)「違う」的た形「違った」直接修饰后面的名词「子供の育て方」，意为「不同的…」。

08:22スタッフ

それは何なんでしょう

译那会是什么呢？

• でしょう(推量丁寧)「です」的推量形，表委婉推测或抛出问题邀请对方猜测。

08:24メンバー

え?うわー何なんだろう

译诶？哇～是什么呢？

• だろう(常体推量)「だ」的推量形「だろう」，自言自语式猜测，比「でしょう」更随意。

08:26メンバー★

えーと、子守唄こもりうたを聴きかせる

译呃……让它听摇篮曲

• 聴かせる(使役形)★「聴く」的使役形「聴かせる」，表示「让…听」，即「使役対象に〜させる」的用法。

08:28スタッフ

子守唄こもりうた?

译摇篮曲？

08:30メンバー★

うーみたいな、波動はどうだすみたいな

译「呜～」这样的，还是发出「波动」之类的

• みたいな(比况・引用)★口语终助词化的「みたいな」，用于举例或模糊引用说话内容，相当于「〜のような感じ」。

08:33メンバー

違ちがいそう

译好像不对

• 違いそう(様態のそう)动词ます形去masu+「そう」表根据外观/感觉的推测，「違います→違い+そう」。

08:34スタッフ

それは違ちがいますね

译那个不对哦

08:35スタッフ

残念ざんねんですね

译真可惜呢

08:36メンバー

うわー何なんだろう

译哇～是什么呢

08:37メンバー

一旦いったん食たべて恐怖きょうふを与あたえる

译先吃掉再给它恐惧感（吗）

• 食べて(て形・连接)动词て形「食べて」连接两个动作，「先…然后…」。

08:39スタッフ

え?それがちょっと違ちがう

译诶？那个不太对

08:43メンバー

うわー何なんだろう、えっと、人間にんげんとなんか近ちかしい感かんじ

译哇～是什么呢……呃，感觉跟人类有点相近

• 近しい+感じ「近しい」是「亲近、相近」的形容词，加「感じ」表「…的感觉」。

08:46スタッフ

え?人間にんげんと近ちかい、人間にんげんと近ちかい?

译诶？跟人类相近？跟人类相近？

08:49メンバー

はい

译是的

08:50メンバー

ミルクをあげて

译给它喝奶

还原字幕原为「ミルクあげて」，口语中省略了宾格助词「を」。

• を(格助词の省略)口语中宾格助词「を」常被省略，「ミルク(を)あげて」。

08:52スタッフ

おっ、おっ、正解せいかいが出でてました

译哦、哦，正确答案出来了

• 出てました(ている+た)「出ている」的过去形「出ていました」的口语缩约，表过去某时点已呈现的状态。

08:55メンバー

え?ミルクをあげる?

译诶？给它喂奶？

08:56スタッフ

はい、ミルクをあげます

译对，会给它喂奶

08:57メンバー

え?ミルクをあげる?

译诶？喂奶？

08:58スタッフ★

体表たいひょうからですね、いっぱいこうミルクを出だすので

译从体表呢，会大量分泌出奶水，所以……

• ので(理由)★「ので」表客观理由，比「から」语气更委婉，常用于说明性叙述。

09:01スタッフ★

え?子供こどもはそのミルクを吸すいに、お母かあさんの体表たいひょうの周まわりをずっと泳およぎ回まわって、どんどんミルクを吸すう

译诶？小鱼为了吸那些奶水，会一直绕着妈妈的体表游来游去，不断地吸奶。

• 動詞ます形+に(目的)★「吸いに」＝「吸う」的ます形去masu+「に」，表移动/动作的目的，「为了吸…」。
• 泳ぎ回る(复合动词)「泳ぐ」+「回る」构成复合动词，表示「游来游去、四处游动」。

09:08メンバー

え?かわいい

译诶？好可爱

09:08スタッフ

はい

译是的

09:09メンバー

すごい

译好厉害

09:09スタッフ★

お母かあさん、あの、体からだボロボロになるんですよ

译妈妈呢，那个，身体会变得破破烂烂的哦

• んですよ(说明+提醒语气)★「〜んです」加终助词「よ」，用于告知对方新信息并带有提醒语气。
• ボロボロになる拟态词「ボロボロ」+「になる」，表示变得破烂、疲惫不堪的状态变化。

09:11メンバー

え?はい

译诶？是的

09:12スタッフ

ミルクをあげて疲つかれるので

译因为喂奶会很累，所以……

• ので(理由)承接上文的原因说明，「あげて疲れる」+「ので」引出后续结果。

09:14メンバー

すごい

译好厉害

09:15スタッフ★

なのでそれだけ必死ひっしに子育こそだてをする魚さかなではあります

译所以说，它是一种如此拼命育儿的鱼。

• なので(接续词)「な」+「ので」构成的接续词，口语中常用于句首表「因此、所以」。
• 〜ではあります(强调断定)★「です」的书面/郑重说法「ではあります」，比「です」更强调、正式，常见于说明性结尾。

09:19メンバー★

お母かあさんって大変たいへんだね

译当妈妈真是辛苦呢

• って(口语主题提示)★「お母さんって」＝「お母さんは」，口语中用「って」代替「は」提示主题，语气更随意亲切。

09:20メンバー

ママいつもありがとう

译妈妈一直以来谢谢你

09:22メンバー

ありがとう

译谢谢

09:24メンバー★

ありがとうございます

译非常感谢

还原从「ありがとう」升级为郑重的「ありがとうございます」，语气更正式。

• ありがとうございます(丁寧語)★「ございます」是「あります」的丁宁/郑重说法，「ありがとうございます」比「ありがとう」更正式有礼。

09:26メンバー

ママ

译妈妈

09:27メンバー

ママいつもありがとうございます

译妈妈一直以来非常感谢你

09:29スタッフ★

ママって呼よんだことないですよ

译你还没这样叫过妈妈吧

• 〜たことがない(经验否定)★「動詞た形+ことがない」表示「没有过…的经验」，此处口语省略了「が」→「ことないですよ」。
• って(引用)5视频「ママって」的「って」引用称呼词，相当于「ママと(いう風に)」。

09:32スタッフ

ちょっとカエルとかもこっちにいて

译这边呢也有青蛙之类的哦

• とか(例示)「とか」用于举例列举，语气比「や」更随意口语化。

09:36スタッフ★

カエルに行いってるんですか?アラアン(?)って

译你要去看青蛙吗？「阿拉安(?)」你说？

还原「アラアン」为人名/称呼，听感不确定，暂以(?)标注；「行ってる」为「行っている」的口语缩约。

• 〜てる(口语缩约的ている)★「行っている」口语中常省去「い」变成「行ってる」，是日常会话中极常见的缩约形。

09:39メンバー

今日きょうはカエルさんとです私わたし

译我今天是要跟青蛙先生（在一起）

还原语序倒装，是「私は今日はカエルさんとです」的口语倒装形式，「私」被移到句末补充说明。

• 倒装文(語順の入れ替え)口语中为强调或补充说明，常将主语等成分移到句末，「今日はカエルさんとです、私」即是「私は今日はカエルさんとです」的倒装。

09:42スタッフ

カエルさんと

译跟青蛙先生

09:43メンバー★

え?なんか仲良なかよくなれそうな感かんじする

译诶？感觉好像会处得来

• なれそう(可能形+そう)★「なる」的可能形「なれる」+様态「そう」，表「感觉能够变得…」的推测。

09:45スタッフ★

これを一回いっかいやってみます?

译要不要试一次看看？

• てみる(尝试)★「動詞て形+みる」表示「试着做…」，「やってみます」＝「试着做做看」。

09:47メンバー

はい

译好

09:48メンバー★

何なんそれ何なんそれ

译那是什么那是什么

• 何それ(くだけた口语表現)★「何それ」是很随意的口语表达，用来表示惊讶或不解，相当于「那是什么？」。

09:49メンバー

ごめんね

译对不起哦

09:51メンバー

あ、かわいい

译啊，好可爱

09:55スタッフ

最後さいごにカメになりますね

译最后是乌龟哦

• になります(丁寧な変化表現)「になる」的丁宁体「になります」，用于说明将变化/进行到的状态，常见于流程说明。

09:59スタッフ

カメはどう?

译乌龟怎么样？

10:01メンバー(?)

すごい

译好厉害

• すごい11视频感叹词，口语中常单独使用表惊叹，「好厉害／好棒」

10:03スタッフ(?)★

カメ見みる分ぶんには大丈夫だいじょうぶですよ

译光是看乌龟的话是没问题的哦

• 〜分には★「（する）分には」＝「就……这件事本身而言」，表示在某种限定范围内没问题，后面常接「大丈夫／構わない」等

10:05スタッフ(?)★

この子こ、カエルガメって言いわれてるんですけど

译这孩子被称为「青蛙龟」呢

• って（＝と，口语引用）★2视频口语中「って」代替「と」引用称呼／说法
• 言われてる（受身＋ている）「言う」的受身「言われる」＋「ている」的口语缩约「言われてる」，表示「被称为……」的状态

10:07メンバー(?)

何なにそれ、何なに言いわれてる?

译什么啊那个？被叫做什么？

• 何それ10视频惊讶反问的固定口语说法，「那是什么？／什么意思？」

10:08メンバー(?)★

私わたしはめっちゃカエル

译我觉得超像青蛙的

• めっちゃ★21视频口语强调副词，＝「とても／すごく」，年轻人常用

10:10メンバー(?)★

そう、顔かおよく見みるとカエルみたいな顔かおして

译对啊，仔细看的话，脸长得就像青蛙一样

• 〜と（条件）9视频「見ると」表示「一……就……」，动作后自然引出的结果／发现
• みたいな（比况）★「〜みたいな＋名词」，口语中表示「像……一样的」

10:13メンバー(?)

もうカエル

译简直就是青蛙

• もう（強調）3视频口语中表示「简直／真是」的语气强调副词

10:15メンバー(?)

カエル

译青蛙

10:17スタッフ(?)★

コシヒロカエルガメっていう

译叫做「腰广青蛙龟」

• って言う（＝と言う，口语）★口语中「っていう」代替「という」，介绍名称、说法时常用

10:19メンバー(?)

すごい、なんかここにヒゲがあるみたいな

译好厉害，感觉这里好像有胡须一样

• みたいな（様態）根据外观推测得出的印象，「好像……一样的」

10:21スタッフ(?)★

そうなんですよ

译对啊，就是这样

• んです（説明）★「のだ」的礼貌口语形，用于附加说明、强调理由或事实

10:22メンバー(?)★

口くち、すごいなんか笑わらってるように見みえませんか?

译嘴巴看起来是不是很像在笑呢？

• ように見える★「動詞辞書形／ている形＋ように見える」，表示「看起来像……」

10:25メンバー(?)

うん、かわいい

译嗯，好可爱

10:26スタッフ(?)★

それからスマイリーって呼よばれてます

译另外牠也被称为「Smiley（笑脸）」

• 呼ばれてます（受身＋ている）★「呼ぶ」的受身「呼ばれる」＋「ています」，表示「被称为……」的持续状态

10:28メンバー(?)

えぇー、めっちゃかわいい

译欸～超可爱的

• めっちゃ21视频口语强调副词，＝「とても／すごく」

10:29メンバー(?)

スマイリー

译Smiley

10:31メンバー(?)★

たくさん紹介しょうかいしていただいてありがとうございました

译谢谢您为我们介绍了这么多

• 〜していただく★3视频授受表现，谦逊地表示「对方为自己做了……」，比「〜してもらう」更礼貌

10:33メンバー(?)

ありがとうございました

译谢谢您

10:35メンバー(?)★

学校がっこうってことを忘わすれるくらい

译（开心到）都忘了这里是学校

• って（＝という，口语引用）2视频「学校ってこと」＝「学校ということ」的口语省略形
• 〜くらい（程度）★2视频「動詞辞書形＋くらい」表示程度之深，「……到……的地步」

10:37スタッフ(?)

うん

译嗯

10:38メンバー(?)★

なんか今いま、水族館すいぞくかんにいる気持きもちで楽たのしんじゃったんですけど

译感觉就像现在人在水族馆一样，玩得太开心了

• 〜じゃった（＝てしまった，口语音变）★「楽しんでしまった」口语音变为「楽しんじゃった」，带有「不知不觉／情不自禁」的语感

10:41スタッフ(?)★

楽たのしんで勉強べんきょうできそうですね

译感觉可以边玩边学习呢

• 〜そうです（様態推量）★「動詞ます形＋そうだ」表示「看起来／似乎会……」的推测

10:43メンバー(?)★

ね、なんか水族館すいぞくかんでこんなに触さわらせていただける機会きかいないからさ

译对啊，毕竟很少有机会能在水族馆这样让人摸个够嘛

• 〜せていただける★「触らせていただく」的可能形，使役＋授受敬语，谦逊地表示「能让我做……」
• から＋さ（口语终助词）「から」表理由，句尾「さ」是口语中随意的语气终助词

10:46スタッフ(?)★

確たしかにここでしか学まなべないことがいっぱいありそうで

译确实，感觉有很多只有在这里才能学到的东西

• 〜でしか〜ない（限定）★2视频「场所＋でしか＋否定」表示「只有在……才……」的限定
• 可能形（学べる→学べない）「学ぶ」的可能形「学べる」的否定「学べない」

10:49メンバー(?)★

入学にゅうがくしたくなりました

译让人想要入学了

• 〜たくなる（願望変化）★「動詞ます形＋たくなる」表示「变得想要……」，心境自然产生的变化

10:51スタッフ(?)

おっ!

译哦！

10:52スタッフ(?)

入学後にゅうがくごはカエルを克服こくふくしましょう

译入学后就来克服对青蛙的恐惧吧

• 〜ましょう（勧誘）2视频「動詞ます形＋ましょう」表示邀请／建议对方一起做

10:56メンバー(?)★

やっぱやめようかな

译还是算了吧

• 意向形＋かな（〜ようかな）★「動詞意向形＋かな」表示自问自答式的犹豫、打算，「要不要……呢」
• やっぱ（＝やはり，口语）「やっぱり」的口语缩略形「やっぱ」