2019年 TBS系 火曜ドラマ｜焼き込み字幕（OCR）＋音声認識からの逐句解析

かつて東大を目指した優等生、いまは小さな学習塾の講師——春見順子（深田恭子）が、恋人に別れを告げられ、職場でも足元が揺らぐ。そこへ現れるのが金髪の高校生由利匡平（横浜流星）。2019年TBS系「ハジコイ」第1話。

▶ 初めて恋をした日に読む話 第1話

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日本語 → 中文 56:50 ドラマ 715 句 焼き込み字幕（OCR）＋音声認識
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本文は配信元の字幕データではなく、画面に焼き込まれた日本語字幕を OCR で読み取って復元したもの。この配信は中国語と日本語の二層字幕なので、日本語の帯だけ（画面下端 y 0.94–1.00）を切り出して読んでいる。音声認識（Whisper）は時刻の根拠と字幕に無い発話の補完に使った。なお元の配信ファイルは95分あるが、本編は先頭56分50秒までで、以降は無関係な別作品の映像。本ページはその本編部分だけを対象にしている。
活用・接续
ば形/て形/意志形… 授受・敬语
ていただく/させていただく… 助词・语气
から/って/终助词… 词汇・句式
复合动词/连体修饰…
逐句精讲 · 全 715 句

動画に焼き込まれた日本語字幕を OCR で読み取って復元した台詞を、逐句の文法解析にかけたページ。译 は本ページで作った訳文で、画面の中国語字幕そのものではない。

00:04春見順子★
結構けっこう怖こわかったな
译还真挺吓人的啊
  • 結構★16视频这里是副词，表示“相当、还挺”，不是名词“结构”的意思
00:13春見順子★
そういえば私わたし、遊園地ゆうえんちに来くるのって何年なんねん…ううん、何十年なんじゅうねんぶりだ…
译说起来我，来游乐园是几年……不，是几十年没来了……
还原00:15/00:18/00:20为同一句被字幕断行；00:20「ううん」是自我更正（从“几年”改口为“几十年”）
  • 〜ぶり★5视频表示“事隔…之后”，「何十年ぶり」＝“时隔几十年（第一次）”
  • って48视频口语中提示话题的助词，相当于书面语的「は」，语气更随意
00:21雅志
順子じゅんこちゃん
译顺子
还原叫她的名字，把她从沉思中唤回；下一条她称呼对方「よすださん」，疑为雅志的姓氏(?)
  • 〜ちゃん12视频对亲近的人（伴侣、孩子等）表示亲昵的称呼后缀
00:24春見順子★
すいません、よすださん、考かんがえ事ごとしちゃって
译不好意思，よすだ先生，我在想事情
还原「よすださん」疑为雅志的姓氏＋さん（顺子随后被雅志求分手，二人应是恋人一同在游乐园），具体汉字写法不确定，按字幕原音保留(?)
  • 〜ちゃって★14视频 → 〜てしまって「〜てしまって」的口语缩约形，表示“不由自主/不小心做了…”，此处指“不小心走神想事情了”
00:30雅志★
別わかれてくれないかな？
译能不能和我分手呢？
  • 〜てくれないかな★「〜てくれないか」+终助词「な」，委婉地请求对方为自己做某事，比直接命令更客气、带犹豫语气
00:32雅志★
だって、一緒いっしょにいても順子じゅんこちゃん、まるで僕ぼくのこと「適齢期てきれいきだから何となくつきあっとくか」っていうふうに見みられてる気きがして
译因为啊，就算在一起，顺子，我总觉得自己在你眼里就像是“反正到了适婚年龄，随便找个人交往一下好了”那样
还原00:43与00:39为同一句字幕的重复识别，OCR把「適齢期」误读成「通齢期」，已按00:39校正为「適齢期」（字形相近误读）
  • 〜っとく★ → 〜っておく「〜っておく」的口语缩约形，“先…着/…一下”之意
  • 適齢期指到了适合做某事（结婚、生育等）的年龄段
00:45雅志★
30も超こえちゃったし、仕事しごとも別べつに好すきじゃないし、結婚けっこんして仕事しごとを辞やめるにはちょうどいいかな～って
译都超过30岁了，工作也没多喜欢，结婚辞掉工作正好是时候吧……
还原00:50字幕行行首被截断，只读到「して」(?)。【复核】质检意见成立：原分析补作「そして」确无字幕/ASR凭证，且「そして仕事を辞めるにはちょうどいい」语义悬空（“正好”的对象落空），故改补「結婚して」——「して」原样含在词内，且承前「適齢期だから」「30も超えちゃった」、呼应后文「東大卒の僕で手を打っとくか」，即雅志转述的“结婚辞职正好，拿东大毕业的我将就一下”这一串。仍属上下文补足，标(?)待回帧核对。
  • 〜し〜し★6视频并列列举理由，暗示“不止这些理由”，常用于找借口/摆理由的语境
  • 〜ちゃった19视频 → 〜てしまった「〜てしまった」的口语缩约形
00:53春見順子
いや、いか…
译不是，我……
还原顺子试图插话反驳，被雅志接下来的话打断，没能说完
00:55雅志
顔かおも身長しんちょうも普通ふつうだけど
译长相和身高也都很普通，不过……
还原00:55为00:56同一句字幕刚出现时被截断读到的重复识别，已合并
  • 〜だけど9视频逆接接续，“虽然…但是…”，为后文的转折做铺垫
01:00雅志★
東大卒とうだいそつの僕ぼくで手てを打うっとくかって感かんじに思おもえてね
译就像是“那就将就接受东大毕业的我好了”这种感觉呢
  • 手を打つ★2视频惯用语，原意“（谈判）拍板成交”，这里引申为“将就、妥协接受”
  • 〜っとくか → 〜っておくか「〜っておくか」的口语缩约
01:02春見順子
いか…
译我……
还原顺子再次试图插话，仍未能说完
01:04雅志
だって順子じゅんこちゃん
译因为啊，顺子
还原与00:32开头相同，雅志似又打断顺子、重新说起(?)；说话人归属不完全确定
01:07春見順子
いか…
译我……
还原01:07/01:08为同一句字幕的重复识别，已合并；顺子仍在试图开口
01:09春見順子★
いかにも 返かえす言葉ことばもござらぬ
译「诚然如此，我竟无言以对」
还原顺子几次插话未成后，情急之下反而蹦出一句文语／古语调的说法，制造反差喜剧效果（她是曾以考东大为目标的优等生），并非口语常用表达
  • いかにも★2视频文语词，“的确、诚然”，语气比现代口语郑重、带古风，与前面反复的「いか…」谐音呼应
  • ござらぬ★ → ございません「ござる」（郑重语“有/在/是”）的古语否定形，相当于现代语「ございません」，多见于武士剧等古装台词，这里用来夸张地表现说话人一时语塞、脱口而出书面/古语腔调的喜剧效果
01:16春見順子
かもめはかもめ、孔雀くじゃくや鳩はとや
译海鸥就是海鸥，不是孔雀也不是鸽子(?)
还原疑似化用老歌《かもめはかもめ》的歌词（原词为「かもめはかもめ 孔雀にゃなれない」），此处「孔雀や鳩や」与原歌词不同，具体出处及确切含义不确定(?)
  • かもめ海鸥；「かもめはかもめ」意为“海鸥终究是海鸥（当不了别的鸟）”，比喻“自己就是自己，成不了别人”(?)
01:25春见順子
ましてや女おんなにはなれない。
译更别说想成为(讨人喜欢的)女人了。
还原承接上一段末尾的独白，句意不完整，按语境补足推测(?)。
  • ましてや〜「更不用说……」，用于递进强调：先举一个相对容易的情况，再用「ましてや」引出更难、更极端的情况。
01:29同事★
お疲つかれさまです〜
译辛苦啦～
  • お疲れさまです★6视频日常/职场寒暄用语，见面或告别都可用，意为「你辛苦了」，礼貌程度中等的敬语表达。
01:30同事
何なんで研けんナオコ？
译怎么唱研直子啊？
还原「研ナオコ」为日本歌手研ナオコ，此处指点唱她的歌。
  • 何で〜口语中「何で」＝「どうして」，用于询问原因，语气比「なぜ」随意。
01:33春见順子★
焦あせって婚活こんかつして捕つかまえた男おとこにフラれた心境しんきょうメドレーで 9曲目きょくめ〜
译这是「急着相亲、好不容易抓到手的男人又把我甩了」心境串烧的第9首～
  • フラれる★2视频「振る」的被动形，「被甩/被拒绝」，多用于恋爱语境。
  • 〜て+体言修饰「焦って婚活して捕まえた」用「て」串联多个动作依次修饰后面的「男」，意为「急着相亲、好不容易抓到手的(男人)」。
01:42春见順子
はあ〜 流ながれ着ついたな〜
译唉～真是漂到这儿来了啊～
还原同一句歌词/自语在字幕中重复出现两次，合并为一条。
  • 流れ着く「流れる＋着く」，「漂流到达」，常比喻人生际遇身不由己地「流落到」某处。
01:48同事
何なにかすごいね
译总觉得好厉害啊
01:49同事★
あっ これ？私わたしの不動ふどうのイチオシ。
译啊，这个？我雷打不动的头号推荐。
  • 不動の〜★「不变的/雷打不动的」，如「不動の一位」＝「始终稳居第一」。
01:57同事
直江兼続なおえかねつぐの兜かぶとです。
译是直江兼续的头盔。
还原「あれは 直江兼続の兜です」是重复/补充说明，与前一句合并为一条。
  • 〜です（体言+です）「名词＋です」直接说明「这是……」，简洁客观的陈述句式。
02:00同事
あ、いって
译啊，好痛
还原「いって」是「痛い」的口语缩略感叹说法。
  • いって(＝痛い) → 痛い口语中「痛い」常缩略成「いって/いてて」，表示突然的疼痛感叹。
02:03春见順子
(流ながれて)ゆくのがお似合にあい
译(就这样)漂着走最适合(我)了
还原本行以「~」开头，前半句被切掉，按歌词语境补出「流れて」(?)。
  • 〜がお似合い「似合い」＝「相配、适合」，「お似合い」常用来形容衣着、状态与人相配。
02:10春见順子
ふう〜 出だし切きった〜
译呼～全都发泄出来了～
  • 出し切る「出す＋切る」，「全部释放/发泄干净」，「〜切る」表示动作彻底完成。
02:11同事★
思おもったより元気げんきそうじゃん
译比我想的要精神嘛
  • 〜じゃん★23视频 → 〜じゃない口语终助词，「嘛/不是吗」，语气随意，带确认或调侃的意味。
02:13春见順子★
先方せんぽうのご指摘してきがズボすぎて笑わらうしか(ない)。
译对方指出的问题太一针见血了，只能苦笑。
还原句尾「笑うしか」为「笑うしかない」的口语省略。
  • 〜しか(ない)省略★ → 笑うしかない口语中常省略句末的「ない」，「笑うしかない」→「笑うしか」，靠语气让听者补全。
  • ズボ(すぎる)俗语，形容说话一针见血、毫不留情，接近「太犀利/太扎心」。
02:16春见順子★
安田やすださんって人ひと、案外あんがい鋭するどかったんですね〜
译那个叫安田的人，没想到还挺敏锐的呢～
  • 〜って★42视频 → 〜という口语中「って」代替「という」，「叫做……的」，比书面语随意。
  • 案外4视频「没想到/出乎意料地」，用于结果与预期不符时。
02:23春见順子★
でも贅沢ぜいたく言いってられないし、婚活こんかつサイトで知しり合あったわりに 東大とうだい出身しゅっしんなんて…も喜よろこぶかな〜、なんて
译但也不能太挑剔了——虽说是在相亲网站上认识的，可对方好歹是东大毕业……这点应该也能讨(？)欢心吧，我这么想着
还原「なんて…も喜ぶかな」省略了主语，具体指「谁会为此高兴」（父母？自己？）字幕未交代，推测但不确定，按(?)处理。
  • 〜てられない★2视频 → 〜ていられない「〜ていられない」的口语缩约，「不能一直……」，「贅沢言ってられない」＝「不能再挑三拣四了」。
  • 〜わりに★「虽然……但(相对而言)……」，表示与前项条件不太相称的结果。
  • 〜なんて（自嘲引用）句末「なんて」表示「……什么的」，带自嘲/轻描淡写的语气，用来引出自己刚才闪过的念头。
02:29同事★
ええい 頭あたまが高たかい！
译哼！头抬得也太高了！（放肆！）
还原模仿古装剧里主君训斥下属「放肆，还不低头」的台词，借头盔玩笑。
  • 頭が高い★时代剧套话，字面「头太高」，实指「太放肆了/给我低下头」，是身份高者对下位者的斥责语。
02:30春见順子
うわっ
译哇！
02:32春见順子
おのれ
译可恶！
还原配合前面的武士玩笑，模仿古风感叹词吐槽回去。
  • おのれ3视频古语中愤怒时使用的感叹词/第二人称，接近「你这家伙/可恶」，现代口语多用于玩笑或模仿古装剧台词。
02:33社长★
一度いちどでも結婚けっこんしたのが そんなに偉えらいのか？
译哪怕只结过一次婚，就有那么了不起吗？
  • 〜のが★3视频用「の」把整个小句名词化后接「が」作主语，「結婚したのが」＝「结过婚这件事」。
02:36同事
偉えらいね
译真了不起啊（讽刺）
还原插话打断社长的话，带讽刺/调侃语气。
02:37社长★
少すくなくとも私わたしはちゃんと好すきな人ひとと結婚けっこんして 離婚りこんしたんだから
译至少我可是好好和喜欢的人结了婚，然后才离的婚
还原本句被同事插话的「偉いね」打断，from 跨过对方插话的那一行，如实记录，不因追求“连续”而改动。
  • 少なくとも★「至少……」，用于退一步强调自己勉强能拿得出手的一点。
  • 〜んだから★16视频「の＋だ＋から」，带说明/辩解语气，强调理由，常用于自我辩护。
02:43同事★
社長しゃちょうバツイチだったんだ？
译原来社长离过一次婚啊？
  • バツイチ★俗语，「离过一次婚」，源自把户籍上除籍记号「×」比作打了一个叉。
02:45社长★
順子じゅんこは 一度いちどでも 人ひとを好すきになったことあんの？
译顺子你呢，有真正喜欢过一个人吗？
还原「あんの」是「あるの」的口语音变。
  • 〜たことある★4视频「〜たことがある」，表示「有过……的经历」，此处询问对方有无恋爱经验。
  • あんの(＝あるの) → あるの口语中「ある」+终助词「の」常连读成「あんの」，语气随意、带点逼问。
02:48春见順子★
そりゃ私わたしだって人並ひとなみに
译那当然，我好歹也跟大家差不多……
还原句子在本段末尾被切断，未完。
  • 〜だって★13视频口语助词，「……也是/……可是」，带轻微反驳或强调语气。
  • 人並みに2视频「和普通人一样地」，谦逊地表示自己也具备一般水平的经历/能力。
02:51順子★
人並ひとなみに…
译像普通人一样……
还原该句为片段，可能承接本段之前的台词，说话人身份不完全确定，标注(?)。
  • 〜に★8视频表示比较的基准，「人並みに」＝「和一般人一样地」，后面接的内容被省略（句子被打断）。
02:54友人★
あんたやばいよ
译你这样真的不行啊。
  • やばい★10视频俗语，本义「危险/糟糕」，口语中也可表示「太厉害了」，此处是负面用法，指「情况很糟糕」。
02:58友人★
32にもなって 初恋はつこいまだとか ありえないから
译都32岁了，居然还没谈过初恋，太离谱了。
  • 〜にもなって★「にも」加强语气，「32にもなって」＝「都已经32岁了（还…）」，带有责备/意外的语气。
  • 〜とか37视频口语中列举/引用的助词，这里相当于「〜なんて」，带有惊讶、难以置信的语气。
03:01友人★
恋愛れんあいだけじゃない 仕事しごとにも何なんにも自分じぶんってものがないまま フラフラ
译不只是恋爱，工作也好什么也好，都没有真正属于自己的东西，一直浑浑噩噩的。
  • 何にも★＝「何も」的口语强调形式，「不管什么都…」，后接否定「ない」。
  • 〜ってもの口语中「という＋もの」的缩约，「自分ってもの」＝「所谓自己这个东西」，强调抽象概念。
  • 〜ないまま「まま」表示状态持续不变，「ないまま」＝「一直没有…（的状态下）」。
03:07友人★
忘わすれたの？ 中高ちゅうこうともにトップで 余裕よゆうで名門めいもんお嬢様じょうさま大学だいがくに行いった あのイケてた頃ころの自分じぶんを！
译忘了吗？初中高中都是第一名，轻轻松松就考上了名门大小姐大学，还有那个当年很拉风的自己！
  • 〜ともに★2视频＝「〜と共に／両方とも」，「中高ともに」＝「初中和高中都…」。
  • 余裕で2视频「余裕」本义「从容/富余」，副词化后表示「轻轻松松地」。
  • イケてる俗语，形容人时髦、有魅力、混得好，「イケてた頃」＝「曾经风光/吃香的那段时期」。
03:16友人★
人生じんせいの旬しゅんですねえ
译真是人生的黄金期啊。
还原反讽语气，暗指顺子已过了人生的巅峰期。
  • 旬★本义「时令、当季」，比喻用法指「（人生中）最好、最当红的时期」，此处带反讽意味。
03:18順子
旬しゅん 短みじかかった〜
译我的黄金期……太短暂了~
还原同一句台词在字幕中连续出现两次（[03:18][03:21]），合并为一条。复核：「短かった」讲的是い形容词「短い」的过去式变化，属活用范畴，类别由 goi 改为 katsu。
  • 短かったい形容词「短い」的过去式，「短かった」＝「（曾经）很短」，自嘲语气。
03:23友人★
心こころを鬼おににして言いう
译我就狠下心来说了。
  • 心を鬼にする★惯用句，字面「把心变成鬼」，表示「狠下心／不顾对方感受也要说出该说的话」，常用于为对方好而说重话前。
03:25友人★
あんた 今いまのままだったら したって こんなはずじゃなかったって つぶやきながら 老後ろうご 好すきでもない旦那だんなのオムツ替かえることになるよ
译你要是照现在这样下去，就算(?)嫁了人，也会一边嘟囔着「本不该是这样的」，老了以后还得给不喜欢的老公换尿布哦。
还原「したって」疑似「（結婚）したって」的省略/缩约（〜たって＝〜ても，即「即使…也」），字幕在此处被切碎，具体所指不确定，暂加(?)。
  • 〜たって★6视频 → 〜ても口语中「〜ても」的缩约形，表示「即使…也」，比书面语「〜ても」随意。
  • 〜ことになる★8视频表示「（客观上）变成…结果／落得…下场」，常带无奈语气。
  • 好きでもない「〜でもない」＝「也不是…」，「好きでもない旦那」＝「并不喜欢的丈夫」。
03:33友人★
心こころ鬼おににしすぎだわ
译你这心也太狠了吧。
还原「心を鬼にする」的「を」在口语中被省略。
  • 〜すぎる★23视频动词/形容词连用形＋「すぎる」，表示「过于…」，「（心を鬼に）しすぎ」＝「狠得过头了」。
03:34友人★
あんた今いま、その男おとこがもし死しんだら、泣なける？
译你现在，要是那个男的死了，你哭得出来吗？
还原字幕中「今」与「その男がもし死んだら」各重复出现一次（[03:35][03:38]/[03:38][03:39]），已合并去重。复核：「泣ける」讲的是「泣く」的可能形变化，属活用范畴，类别由 goi 改为 katsu。
  • 死んだら★「死ぬ」的た形＋「ら」，表示假定条件「如果死了的话」。
  • 泣ける2视频「泣く」的可能形，「泣ける？」＝「（你）哭得出来吗？」，问是否会真心为对方流泪。
03:43友人
順子じゅんこちゃん 順子じゅんこちゃん
译顺子、顺子。
  • 〜ちゃん12视频亲昵称呼后缀，用于关系亲近的人名后，比「さん」更随意亲切。
03:45順子★
負まけない
译我不会认输的。
  • 負けない★3视频「負ける」的否定形「負けない」，表示「不会输／不认输」的决心。
03:47順子★
もしかして私わたし ひどい女おんな？ えっ…
译难道说我是个很过分的女人？……欸……
  • もしかして★14视频副词，表示「难道说／该不会是」，用于提出自己也不确定的猜测，常带惊讶语气。
03:50友人
そんな不健康ふけんこうな笑顔えがお ないよ
译你才没有那种不健康的笑容啦。
还原说话对象和具体所指不完全明确（安慰顺子的笑容并非强撑的假笑），根据上下文推断，标注(?)。
  • 不健康な笑顔「不健康」直译「不健康」，此处引申指「不真实/勉强撑出来的（笑容）」。
04:01順子★
恋愛れんあいも仕事しごとも趣味しゅみも 何なんにも夢中むちゅうになれない 私わたしの人生じんせい 何なんにもときめくことないまま 終おわっちゃうのかな
译恋爱也好，工作也好，兴趣也好，没有一样能让我全身心投入。我的人生，是不是就要在什么都没心动过的情况下，这样结束了呢。
  • 〜になれない★「なる」的可能形否定，「夢中になれない」＝「没办法沉迷/投入进去」。
  • ときめく表示「心跳加速/心动」，常用于恋爱或期待带来的兴奋感。
  • 〜ちゃうのかな★ → 〜てしまうのかな「〜てしまう」的口语缩约「〜ちゃう」＋「のかな」（自问语气），＝「是不是就要…了呢」。
04:12少年（由利匡平？）★
お姉ねえさんってば！
译大姐姐，我说你呢！
还原说话者身份不确定，结合背景资料推测可能是由利匡平（ゆり きょうへい）与顺子的初次相遇场景，标注(?)。
  • 〜ってば★3视频终助词，表示因对方没反应而不耐烦地再次呼唤/强调，＝「我说…／…啊你」。
04:22少年A
こんにちは。
译你好。
  • こんにちは10视频日常问候语「你好」，本是「今日は…」的省略残留形式，现已固定为独立寒暄语。
04:23順子
こんにちは。
译你好。
04:38少年A★
ねえねえねえ。
译喂喂喂。
  • ねえねえねえ★反复叠用「ねえ」以引起对方注意，是搭讪、撒娇等随意口语场合的常见叫唤方式。
04:42順子★
何なに？
译什么事？
  • 疑问句省略か★2视频口语疑问句常省略终助词「か」，仅靠上扬语调表达疑问，「何？」＝「何ですか？」的随意说法。
04:45少年A★
お姉ねえさん、よかったら…俺おれら…
译大姐，如果可以的话……我们……
还原两行原字幕合并为一句被打断的邀约用语。
  • お姉さん2视频对陌生年轻女性的礼貌称呼，近似「小姐/大姐」，是搭讪时的常用称呼。
  • よかったら★12视频形容词「よい／いい」的假定形，＝如果可以的话，常用于委婉提出邀约或请求。
  • 俺ら「俺」的随意口语复数说法，指「我们」，多为年轻男性用语。
04:50少年A★
お姉ねえさんって言いうより おばさ…
译与其说是大姐，不如说是大……
还原「おばさ…」应是要说「おばさん」（大妈），话说到一半被打断。
  • 〜って言うより★「〜というより」的口语缩略形式，「与其说…不如说…」。此处话没说完便被打断。
04:53順子
その先さきを言いうな小僧こぞう。
译别把话说完，臭小子！
  • 言うな动词「言う」的辞书形＋禁止终助词「な」，构成「不准说」。
  • 小僧2视频对年轻男子/男孩带轻蔑意味的称呼，近似「臭小子」。
05:01少年A
よかったら…
译如果可以的话……
还原被训斥后又小心翼翼地重提邀约，随即被打断。
05:04順子★
結構けっこうです。
译不用了。
  • 結構です★4视频委婉拒绝用语，字面「已经足够/很好」，引申为「不用了、不必了」。
05:05少年A
ですよね。
译就是说啊（也是）。
  • 〜よね32视频终助词「よね」表示「确认＋期待同感」，此处带自嘲、无奈接受的语气。
05:07少年A★
じゃあ、失礼しつれいしゃ～す。
译那，失礼了～
还原「しゃーす」为「します」的年轻人口语音变缩略。
  • 失礼しゃーす★ → 失礼します「失礼します」的随意口语音变缩略，年轻人道别时常用，语气随意甚至带点玩笑。
05:09少年B
失礼しつれいしや〜す。
译失礼了哦～
还原呼应前一人的缩略说法，发音略有不同（しゃーす→しやーす）。
  • 失礼しやーす → 失礼します同「失礼しゃーす」，年轻人口语中「します」的另一种随口音变说法。
05:11少年A★
ナンパしろって言いったヤツ。
译就是那个叫我们去搭讪的家伙。
  • 〜しろって★动词命令形「しろ」＋引用助词「って」（＝と），「叫（我）搭讪」。「って」是「と」的口语简化。
  • ナンパ2视频指搭讪、勾搭陌生异性，年轻人常用的随意说法。
05:13少年B
だって後うしろから見みたらさ…
译因为从背后看的话啊……
还原句子未说完，被下一句打断。
  • だって35视频表示解释理由的口语接续词，「因为…嘛」，带辩解语气。
  • 〜さ14视频终助词「さ」，随意口语中用来加强语气或制造停顿，本身无实义。
05:17順子★
勝手かってに勘違かんちがいして、勝手かってにガッカリしやがって。
译自己会错了意，又自己失望，真是够了！
  • 勝手に★11视频「擅自、随便」，此处指对方单方面、自顾自地做出判断。
  • 〜やがって★补助动词「やがる」的连用形＋接续助词「て」，表达强烈的轻蔑/责备语气，多为粗俗口语。
05:19少年B★
全然ぜんぜんだまされ…
译我才没有完全被骗……
还原句子被打断，推测后续为「だまされてない」一类否定表达，无法确定，故不补全。
  • 全然★10视频「完全（不）……」，口语中常与否定表达搭配，此处后半句被打断。
05:21少年A★
行いこうぜ。
译走吧！
  • 〜ぜ★7视频终助词「ぜ」，男性随意口语中用于劝诱、宣示语气，「走吧！」。
05:23順子★
じゃあね、パイセン。
译那就这样啦，学长～
  • パイセン★「先輩」音节倒读产生的年轻人俗语，语调俏皮，常带调侃意味。
05:25順子
気きをつけてね、パイセン。
译路上小心哦，学长～
  • 気をつけてね「気をつけてください」的随意省略说法，「路上小心」。
05:30少年A
匡平きょうへい、何なに食たべる？
译匡平，你要吃什么？
还原点名「匡平」，提示刚才搭讪的少年之一是由利匡平。
  • 食べる（辞书形构成疑问）动词辞书形直接构成随意疑问句，口语中省略了「の」，「要吃什么？」。
05:33少年A★
高校生こうこうせいのくせに。
译明明还是个高中生。
  • 〜くせに★3视频表示「明明…却…」的逆接语气，带不满、责备的意味。
05:38少年B
バイバー、達者たっしゃでな〜。
译拜拜咯，你保重啊～
还原「バイバー」为「バイバイ」的拉长/随意发音。
  • 達者でな「達者で」原意「健康、硬朗」，用作分别时的祝福语「保重」，语气随和粗犷，多为男性/年长者用语。
05:43順子（旁白）★
あんな青春せいしゅん、私わたしにはかけらもなかったですよ。
译那样的青春,我一点儿都没有过。
  • 〜のかけらもない★2视频「かけら」本义为「碎片」，「〜のかけらもない」是常见惯用表达，表示「一点儿……都没有」、「完全没有」。
  • には26视频「に」+「は」，取对比/主题的用法，强调「对我(相较他人)而言」。
06:07順子
ただいま〜。
译我回来啦〜。
  • ただいま12视频回家时的问候语，「我回来了」，与外出者的这句相对的是留守者说的「おかえり」。
06:09順子★
今度こんど彼かれを紹介しょうかいするって言いった話はなし、なくなっちゃいました。
译说这次要介绍男朋友(给你们)的事,没戏了。
  • って48视频口语中代替「と」表示引用/转述，「紹介するって言った」＝「说是要介绍」。
  • 〜ちゃいました★5视频 → 〜てしまいました「〜てしまいました」的口语缩约形，表示动作已完结、常带遗憾/无奈语气，「なくなっちゃいました」＝「没了(真可惜)」。
06:13順子
孫まごと婚期こんきがまた遠とおのいてしまいました。
译(你们盼的)抱孙子和我的适婚期又变得更遥远了。
  • 〜てしまいました4视频「遠のく」+「〜てしまう」，表示「结果变成不如意的样子」，此处指婚期变得更加遥远，带无奈语气。
  • 婚期结婚的合适年龄/时机。
06:15順子
ごめんなさい。
译对不起。
06:17母
そっか、おかえり。
译这样啊,欢迎回来。
  • そっか20视频 → そうか「そうか」的口语音变，「这样啊/我知道了」，语气随意。
06:20母★
みっともない。
译真丢人。
还原「06:20」为burnin OCR误读「みつともない」，「06:21」是同一句字幕正确的「みっともない」，应为同一句被重复采样，合并为一条。
  • みっともない★3视频「不像样/丢人现眼」，常用于责备某人的言行或状态有失体面。
06:23母★
東大とうだいは落おちるわ、仕事しごとはパッとしないわ、その上うえ結婚けっこんまで。
译东大考不上,工作也没起色,现在连婚事都(黄了)。
  • 〜わ20视频女性用语终助词，表示轻微断定/感叹，带抱怨口吻，常连用列举不满事项。
  • パッとしない★不出色、不起眼，常用于评价工作、成绩、外表等表现平平。
  • その上2视频接续词，「而且/再加上」，用于追加更严重的事项。
06:25母
ホントに、子育こそだて失敗しっぱいしたわ。
译真是的,我这孩子算是教育失败了。
  • ホントに7视频 → 本当に「本当に」的口语音变，「真的」。
06:28母★
面目めんぼくない。
译真没脸见人。
  • 面目ない★没脸见人、丢脸，常用于因失败或丢丑而感到羞愧的场合。
06:34順子
何なにこれ。
译这是什么?
  • 何これ6视频口语中省略助词、语序倒装的疑问句，比「これは何ですか」更随意直接，「这是什么呀」。
06:35父
雅志まさしが帰国きこくして、メキシコの土産みやげだって。
译雅志回国了,说是墨西哥的伴手礼。
  • だって35视频口语终助词，表示转述他人所说的话，「据说是……」。
06:38父★
姉ねえさんが雅志まさし連つれて、さっきまで来きてたんだよ。
译姐姐带着雅志(来家里),刚才还在呢。
  • 〜てた★20视频 → 〜ていた「〜ていた」的口语缩约形，「来てたんだよ」＝「之前一直在,到刚才还在」。
  • 〜んだよ25视频「〜のだよ」的口语缩约，用于说明/解释情况，带强调语气。
06:40順子
伯母おばさんと雅志まさしが？
译伯母和雅志(来了)?
  • が？2视频句末只留主语加「が」、省略后续谓语的疑问句，口语中常见，表示惊讶确认。
06:43父
それで一段いちだんと機嫌きげんが悪わるいんだ。
译所以(你妈)心情才更差。
  • 一段と更加、越发，用于强调程度进一步加深。
  • 〜んだ28视频「〜のだ」的口语形式，用于说明原因或情况。
06:46母★
雅志まさしも東大とうだい出でたのに、まだ結婚けっこん相手あいてが見みつからないなんて。
译雅志明明也是东大毕业的,竟然还没找到结婚对象。
  • 〜のに32视频逆接，「明明……却……」，「雅志明明也是东大毕业的,却……」。
  • 〜なんて★23视频表示惊讶/轻蔑语气，「竟然……」，用于评价出乎意料或令人不满的事态。
06:50母
どこか問題もんだいあるのかしらねえ。
译是不是哪里有问题呢。
  • 〜かしら5视频女性用语，表示自问/推测，「不知道是不是……呢」。
06:52父
今いまみんな遅おそいから。
译现在大家(结婚)都晚嘛。
  • 〜から36视频表示原因/理由，「因为现在大家都(结婚)晚」。
06:54母
そう、晩婚ばんこん晩婚ばんこん、ねえ(?)お父とうさん。
译对啊,晚婚晚婚,是吧,孩子他爸。
还原「おえ」疑为burnin OCR误读，结合语境还原为呼语「ねえ」(?)。
  • 晩婚晚婚，指结婚年龄偏大。
06:57母★
何なに言いってんのよ、結婚けっこんくらい雅志まさしより先さきに決きめてから。
译你在说什么呢,结婚这种事至少也该比雅志先定下来(再说别人)。
还原「06:57」与「07:01」内容完全相同，应为同一句字幕被重复采样，合并为一条；「決めてから」后半句疑似被截断，原句可能另有下文(?)。
  • 〜てんのよ★2视频 → 〜ているのよ「〜ているのよ」的口语缩约，女性语气，「何言ってんのよ」＝「你在说什么呢」，带责备语气。
  • 〜くらい8视频至少……，「結婚くらい」＝「结婚这种事至少……」。
07:03母
形かたちだけでも、お嬢様じょうさま(?)でこのうち出でて行いきなさいよ。
译哪怕只是走个形式,也(嫁个人)体体面面地从这个家出去吧。
还原「お嬢様」处存疑，结合语境（劝其出嫁）疑似应为「お嫁に」，但字形差异较大、无法确证，按原字幕保留并标注(?)。
  • 〜だけでも4视频哪怕只是……也，「形だけでも」＝「哪怕只是走个形式也好」。
  • 〜なさい13视频命令形的委婉说法，「出て行きなさいよ」＝「你就搬出去吧」，带劝诫/催促语气。
07:06母★
ホントに恥はずかしい娘むすめなんだから。
译真是个让人丢脸的女儿啊。
  • 〜んだから★16视频「なんだから」＝「なのだから」的口语缩约，带不满/无奈语气的强调解释。
07:16順子
とろろ、ただいま〜。ただいま〜。
译多罗罗，我回来啦～我回来啦～
还原「とろろ」推测为宠物（狗）的名字；同一句重复了两次，语气带撒娇。
  • ただいま12视频回家时的招呼用语，字面「我回来了」，家人常以「おかえり」回应；这里是对宠物说的。
07:35母★
相あい変かわらずの土産みやげセンス。
译挑手信的品味还是老样子。
还原源字幕为「相変わらずの土産センス」，原分析句末多出的终助词「ね」在源字幕中并不存在，属虚构添加，已删除；本句是以名词结尾的随口点评（体言止め），无需终助词也成立。（同时修正注音：「変」读か，送假名「わらず」留在 ruby 外，原作「変<rt>かわ</rt>わらず」会重复出一个わ。）
  • 相変わらず★9视频「一如既往、还是老样子」，常用于评价某人/某事没有变化，多带调侃或无奈语气。
  • 体言止め（名词结句）2视频句子以名词「センス」收尾、省略「だ/ね」等，是口语中随口评价、吐槽时的常见说法。
07:41順子（旁白）
お嬢じょう様さま大学だいがくじゃダメだった。
译读的是『大小姐大学』，那还不够。
  • お嬢様大学非正式说法，指以培养名媛淑女形象著称、入学门槛相对不高的女子大学。
07:44順子（旁白）★
お母かあさんは、私わたしが東大とうだい受験じゅけんに失敗しっぱいした日ひからずっと機嫌きげんが悪わるい。
译自从我东大考试落榜那天起，妈妈的心情就一直不好。
  • 〜から★36视频表示时间起点「自从…以来」，「失敗した日から」＝自从落榜那天起。
  • 機嫌が悪い★「心情不好、不高兴」的固定搭配，反义为「機嫌がいい」。
08:01母
順子じゅんこ。
译顺子。
还原回忆片段中，母亲呼唤順子的名字。
08:06順子（回想）★
ごめんね、落おちちゃった。
译对不起，我落榜了。
还原回忆片段中，年轻时的順子回应母亲。
  • 〜ちゃう（〜てしまうの縮約）★ → 〜てしまう「落ちる」+「てしまう」的口语缩约形，「落ちちゃった」＝「落ちてしまった」，带懊恼/无可挽回的语气。
08:11順子（旁白）★
あのとき、必死ひっしで笑わらってみたら本気ほんきのビンタを食くらった。
译那时候我拼命挤出笑容，结果却被狠狠扇了一巴掌。
  • 〜てみたら★3视频「〜てみる」（试着做…）+「たら」（一…就…/结果…），表示尝试之后出现的结果。
  • ビンタを食らう「食らう」是「受到、挨」的粗俗/口语说法，「ビンタを食らう」＝挨耳光、被扇巴掌。
08:17順子（旁白）★
どうしたらよかったのか。ちゃんと泣ないて、怒おこって、悲かなしめばよかったのか。
译那时候到底该怎么做才好呢？是不是该好好地哭、生气、伤心一场才对呢？
  • 〜たら／〜ばよかった★「动词たら形/ば形＋よかった」表示对过去做法的后悔或假设——「…就好了」，这里表达对当年反应方式的懊悔与自问。
  • 〜のか18视频用于自问自答式的疑问句尾，带有反思、困惑的语气。
08:33春見順子（内心独白）★
され、不健康ふけんこうな笑顔えがおで自由じゆうを手てに入いれた私わたしは、気付きづけば、本気ほんきの恋こいをしたこともない大人おとなになっちゃった。
译被…之后，带着不健康的笑容获得自由的我，等回过神来，已经变成了一个从未认真恋爱过的大人。
还原「され」是本段开头即被切断的被动态残留，应是上一段末尾句子的延续（推测是「（雅志に）振られ」之类，但无前文可证，未补全主语）(?)；「なっちゃった」是「なってしまった」的口语缩约。
  • 〜ちゃった★19视频 → 〜てしまった「〜てしまった」的口语缩约形，表示不知不觉、无可挽回地变成了……，这里「なっちゃった」＝「なってしまった」。
  • 〜ば（気付けば）「気づけば」＝回过神来、不知不觉间，ば表示既成事实的用法，常用于叙述时间流逝后的结果。
  • 自由を手に入れる「手に入れる」＝到手、获得，与「自由」搭配表示获得了自由。
09:07春見順子
始はじめる！
译开始！
还原独立成句，语境不明——可能是順子在补习班对学生喊出的开场用语，也可能是场景过渡的画外音，按字面处理(?)。
  • 辞書形＋！（命令的宣言）动词辞书形单独成句、加感叹号，是口语中干脆利落地宣布开始/发号施令的用法。
09:09塾長（？）★
またですよ。生徒せいとから「春見はるみ先生せんせいを担当たんとうから外はずしてくれ」ってクレームがついたのは、これで何人目なんにんめですか？
译又来了。学生投诉「请把春见老师从我的负责名单里换掉」，这已经是第几个了？
还原本句字幕清晰，无需大幅还原；「外してくれ」是「外してください」的口语命令形。
  • クレームがつく★「クレームがつく」＝收到投诉、被投诉，「クレーム」是外来语投诉、抱怨（并非英语 claim 的原意）。
  • 〜って（引用）15视频「〜ってクレームがついた」中的「って」是口语引用助词，相当于「という」，引出投诉的具体内容。
  • 何人目ですか「〜人目」表示第……个人，「何人目」问这是第几个人了，暗含已经不是第一次的语气。
09:18春見順子★
申もうし訳わけありません。
译非常抱歉。
  • 申し訳ありません★4视频「申し訳ございません」的稍简形式，郑重的道歉用语，比「すみません」更正式，多用于对上级/客户。
09:19塾長（？）
センターまで もう半年はんとし切きってるんですよ。来年らいねんの春はる 著いちじるしい成果せいかが見みられないようでしたら、そりゃ契約けいやく解除かいじょもありますよ。
译距离中心考试已经不到半年了。明年春天要是看不到明显的成果，那也是有可能解约的哦。
  • 〜を切る（期限を切る）「半年切ってる」＝不到半年了，这里的「切る」表示低于（某数值/期限）。
  • 〜ようでしたら「〜ようだ」的假定形＋「たら」，＝如果看起来……的话，比直接用「〜たら」语气更委婉、留有余地，常用于郑重场合的警告或提议。
  • 契約解除「契約解除」＝解除合同，商务/雇佣语境常用词。
09:30？（不明）
水みず。
译水。
还原单独一词，说话人与情境均不明，可能是要水喝或单纯的感叹，按字面标注(?)。
  • 体言止め（名詞だけの発話）仅说出名词「水」，是口语中省略谓语的用法，相当于（給/欲しい）水，具体所指需靠情境判断。
09:31春見順子★
死しぬ気きでやります。
译我会拼了命去做的。
  • 死ぬ気で★2视频「死ぬ気で」＝拼死、豁出命地，是固定惯用表达，形容做事决心极大，并非字面想死。
  • 〜ます9视频郑重体的现在/未来时态，用于对上级、对外表达决心。
09:39有名塾の講師（テレビ映像・？）
こんにちは。
译大家好。
还原推测为电视节目画面中，受访的知名补习班讲师对镜头打招呼的开场白，与下一条讲师的语录及后面順子的吐槽（「有名塾の合格請負人」）属于同一段场景(?)。
  • こんにちは10视频日常问候语，你好，多用于白天。
09:40有名塾の講師（テレビ映像・？）★
ええか、東大とうだいなんか、東大とうだいなんか、(?)、やれば受うかるんや。特別とくべつ、勉強べんきょうなんやから、なんやから、字じが書かけりゃええ！
译听好了，东大什么的，东大什么的，（？），只要肯做就能考上。特别（的？）用功嘛，就是因为这样，只要会写字就行了！
还原「ル 義」为OCR无法辨识的残缺字形，原句不明，以(?)保留，未做臆测填补；「東大なんか」「なんやから」的重复推测为关西腔讲师说话时的强调重复/字幕行拆分所致，非单纯的听写错误(?)。「〜んや」「〜やから」「書けりゃ」均为关西方言，已在points中给出对应标准语。
  • 〜んや★4视频 → 〜んだ关西方言的说明/断定语气助词，相当于标准语的「〜んだ」，「受かるんや」＝就会考上的。
  • 〜ば（やれば）「やれば」＝只要做的话，ば表条件只要……就……。
  • 〜やから3视频 → 〜だから关西方言，相当于标准语的「〜だから」，表原因理由。
  • 〜けりゃ（書けりゃ） → 〜ければ「書ければ」的口语缩约形「書けりゃ」，＝只要能写的话。
09:52春見順子（？）★
やっぱり 有名ゆうめい塾じゅくの合格ごうかく請負人うけおいにんはオーラが違ちがいますね。
译果然，知名补习班的「保证合格人」气场就是不一样呢。
还原「請負人」在此为比喻用法（包你上榜的人），并非字面的承包商之意。
  • 合格請負人★「請負人」原指承包人，这里比喻包你考上的（补习班讲师），是夸张幽默的说法。
  • オーラが違う「オーラ」＝气场、光环（外来语 aura），「オーラが違う」＝气场就是不一样，常用于夸赞名人/高手。
09:55学生
有名塾ゆうめいじゅくの合格請負人ごうかくうけおいにんはオーラが違ちがいますね。
译知名补习班的『合格保证人』果然气场不一样呢。
  • 合格請負人「請負人」原指承包人/承包商，这里比喻『专门负责让学生考上的人』，是对补习班名师的戏称。
  • 〜ね25视频终助词，表示轻度感叹或征求同意，相当于中文『呢/啊』。
09:56学生★
それは高たかかったですもん。家いえに来きてもらうのにいくら積つんだか。
译那可是花了大价钱的呀。为了请她到家里来，不知道砸了多少钱。
  • 〜もん★11视频口语终助词，＝「〜もの」，带撒娇或理所当然的语气，用来说明理由。
  • 積む2视频这里指『花费、投入（金钱）』，即出钱、砸钱的意思。
10:01順子★
受うからなかったヤツは、やらなかったヤツや。分わかったか？
译没考上的人，就是没努力的人。明白了吗？
  • 受かる→受からなかった★五段动词「受かる（考上）」的否定过去式，ない形「受からない」+た。
  • 〜や9视频句尾断定助词，语气较直接、略带粗犷，相当于「だ」。
10:08学生们
はい！
译是！
10:09順子★
お前まえら、サボった自分じぶんでその後あとの人生じんせい生いきていく気きか？自分自身じぶんじしんはごまかせない。
译你们，打算就这样带着当初偷懒的自己过完之后的人生吗？自己是骗不了自己的。
还原ASR「ごまかない」还原为「ごまかせない」（结合语境判断为可能形否定）
  • サボる★2视频外来俗语，意为『偷懒、旷课』，源自法语sabotage。
  • 生きていく「生きる」+「いく」构成的复合动词，表示『（今后）活下去』的持续/趋向语气。
  • ごまかせない「ごまかす（蒙混、欺骗）」的可能形否定，意为『无法蒙混过去』。
10:17順子
さあ、授業じゅぎょうを始はじめ……
译好了，开始上课……
还原话被打断，未说完（推测原本是「始めるぞ／始めましょう」之类）
  • 始め（る）「始める」被打断后的语尾残留，推测完整应为「始めるぞ」或「始めましょう」。
10:23学生★
先生せんせいの変更へんこうを希望きぼうします。
译我希望更换老师。
  • 〜を希望します★郑重表达『希望/请求』的书面语句式，常用于正式申请或投诉场合。
10:24学生★
先生せんせいを信しんじてたら、僕ぼく、僕ぼく落おちる気きがするんです。
译如果一直相信老师的话，我、我觉得自己会落榜的。
还原「信じてたら」为口语缩约，原形为「信じていたら」
  • 〜てたら★8视频 → 〜ていたら口语缩约形，＝「〜ていたら」，表示『如果（一直）……的话』的假定条件。
  • 〜気がする7视频表示『觉得/有……的感觉』，用于表达主观推测。
10:31順子★
いかにも。
译还真是这样啊。
  • いかにも★2视频副词，表示『的确、正如所说的那样』，这里带自嘲、无奈的语气。
10:38順子★
本気ほんきで無職むしょくが視野しやに入はいってきた。
译真的开始能看到自己失业的可能性了。
  • 視野に入ってくる★惯用表达，直译『进入视野』，引申为『（某种可能性）变得现实、开始显现』。
10:44少年A
俺おれもやりたい。
译我也想玩。
  • 〜たい24视频动词ます形词干+「たい」，表示说话人自己的愿望。
10:45少年B
お前まえもやるか？
译你也要玩吗？
  • 〜か？4视频终助词，构成简单疑问句。
10:48少年A
あの子こたち。
译那些孩子啊。
  • 〜たち2视频接在人称名词后表示复数，「子たち」即『孩子们』，口语中「子供たち」常简说成「子たち」。
10:50少年B
いいねえ。
译真不错啊。
  • 〜ねえ11视频终助词「ね」的拖长形式，加强感叹语气。
10:52少年A
負まけたらジュースな？いいよ、何なに？
译输了就请喝果汁，好不好？——好啊，干嘛？
还原本行为字幕合并后的交叉对话，按原字幕顺序保留，未拆分说话人
  • 〜な？终助词，用于向对方征求确认或同意，相当于中文『……哦？/……好吧？』。
10:53少年B
はい、いいよ。
译好，可以。
10:55少年A
俺おれも負まけない。
译我也不会输的。
  • 負けない3视频「負ける」的ない形，五段动词的否定形式。
10:55少年B★
季節きせつはずれの花火はなびなんて、漫画まんがかドラマの中なかでしか見みたことないですよ。
译不合时节的烟花这种东西，我只在漫画或电视剧里见过。
还原ASR「あずれ」还原为「はずれ」（季節はずれ＝不合时节）
  • 季節はずれ★惯用词，指『不合时节、过季』。
  • 〜でしか〜ない『只有在……（范围内）才……』的双重限定句式，后接否定形式。
11:01少年A
ジュースおごれよな。
译记得请我喝果汁哦。
  • おごる2视频意为『请客、破费』，这里用命令形「おごれ」+终助词「よな」加强叮嘱语气。
  • 〜よな7视频终助词「よ」+「な」叠用，带轻微命令兼确认的语气。
11:04少年B★
俺おれ、貯金ちょきんなくなっちゃうよ。全部ぜんぶ未来みらいに貯金ちょきんしてる気きでいた。それまで勉強べんきょう好すきでも……
译我的存款都要没了啦。一直以为自己把一切都存进了未来。可即便在那之前一直喜欢学习……
还原话被后续动作打断，未说完；「貯金」在此处从字面『存款』引申双关到『为未来积累』之意
  • なくなっちゃう★ → なくなってしまう「なくなってしまう」的口语缩约形，表示『（不情愿地）变没了』。
  • 〜してる★7视频 → 〜している「している」的口语省略形，即「している」。
11:16少年A★
危あぶないって！
译危险啊！
  • 〜って★42视频口语终助词，用来提醒/强调对方该注意的事，相当于『……啦/……哦』。
11:17少年B
風かぜが、風かぜが……
译风、风……
还原同一句在字幕中重复出现两次（11:17/11:18），按同一句合并
  • 風反复喊「風が」，只喊出主语、省略谓语，强调状况紧急（风变大了）。
11:19少年A★
あっ、あっ、火ひついた！
译啊，啊，着火了！
还原「火ついた」为口语，书面/标准语应为「火が付いた」（口语中常省略助词「が」）
  • 火（が）つく★ → 火が付いた「火が付く（着火）」在口语中常省略助词「が」，变成「火ついた」。
11:21順子(旁白)★
いつか合格ごうかくしたら、大人おとなになったら、って。
译「等考上了以后」「等长大了以后」——（曾经这么想过）。
还原以前对自己说过的话，用「って」引用；此处是心里回想当年的想法。
  • 〜って（引用）★15视频口语引用助词，等同「〜と」，接在引用内容后面，此处引用的是以前自己说过/想过的话。
  • 合格したら動詞「合格する」連用形+「たら」，表假定/时间条件，相当于「要是考上了的话」。
11:27順子(旁白)★
でも青春せいしゅん貯金ちょきんなんて、今いまさらおろせるわけなかったな。
译但『青春存折』这种东西，事到如今怎么可能取得出来呢。
还原「青春貯金」是比喻说法：把青春时期的努力/期待比作银行存款；「おろせる」＝「おろす」（取出存款）的可能形。
  • 青春貯金★比喻：把年轻时的努力/憧憬比喻成存在银行里的『存款』，到中年才发现根本『取不出来』（没派上用场），带自嘲语气。
  • おろせる「おろす」（取出、提取）的可能形：おろす→おろせる。
  • 〜わけなかった「わけない」＝『不可能／没道理』，接在动词可能形后表示不可能做到；「〜わけなかったな」是对过去/当下情况的感慨回顾。
11:36匡平
あれっ、昨日きのうの…
译咦，昨天的…
还原(?) 说话人推测为匡平，认出对方是昨天见过的人（春見先生），因字幕未标注说话人，结合下一句「パイセン」推测。
  • あれっ2视频「あれ」的促音强调形，表示惊讶/发现意外之事时的感叹词。
11:40匡平★
パイセン！
译学姐（前辈）！
还原「パイセン」是「先輩（せんぱい）」音节前后颠倒的年轻人俚语，意思不变，仍是『前辈/学长学姐』。
  • パイセン★ → 先輩年轻人俚语，将「先輩（せんぱい）」的音节前后颠倒而成，多见于活力充沛的高中生用语，含亲近随意的语气。
11:48順子★
補導ほどうされないように、早はやく帰かえんなさいよ。
译别被警察抓去教育，快点回家啦。
还原「補導」指未成年人夜间外出等被警方带去劝导管教；「帰んなさい」是「帰りなさい」的口语缩约（り→ん）。
  • 帰んなさい → 帰りなさい「帰りなさい」口语中常把「り」弱化为撥音「ん」：帰りなさい→帰んなさい，语感更随意口语化。
  • 〜ないように★3视频「動詞ない形+ように」表示『为了不…、以免…』，说明目的/劝诫。
11:50匡平
はい……
译好……
还原语气拖长，带不情愿/敷衍的意味。
11:55順子(?)★
ちょっと待まって。
译等一下。
还原(?) 说话人推测为順子，叫住正要离开的匡平。
  • ちょっと待って★5视频常用口语挽留用语，字面『稍等一下』，用于叫住对方。
12:00匡平
あ?
译啊？
12:08順子(?)
やる。
译（？）我来做／给你吧。
还原(?) 单独一词，前后语境缺失，无法确定完整句子，可能是「教えてやる」「貸してやる」等的省略形。
  • やる3视频口语中「〜てやる」常省略前面动词只留「やる」，表示『（我）来做/帮你做』，语气随意，多用于长辈对晚辈或平辈之间。(?)
12:18順子(?)★
はあ、もう。
译唉，真是的。
  • はあ、もう★叹气＋「もう」表示无奈/烦躁的语气词组合，相当于『唉，真是的』。
12:22順子(?)
おなかすいた。
译肚子饿了。
还原(?) 场景疑似切换到当下（与友人吃饭），说话人不明确。
  • すいた2视频「空く（すく）」的过去形，「おなかがすく」＝『肚子饿』，此处口语省略了助词「が」。
12:23other★
マジで？
译真的假的？
  • マジで★16视频 → 本当に俚语，意为『真的吗/认真的？』，「マジ」是「真面目（まじめ）」的省略俗语。
12:26other
どこ行いこっか。
译去哪儿好呢。
还原「行こっか」是「行こうか」的口语音变（おう→おっ）。
  • 行こっか2视频 → 行こうか意向形「行こう」＋终助词「か」口语连读为「行こっか」：行こうか→行こっか。
12:27順子(?)
お肉にくかな、やっぱり。
译还是吃肉吧。
  • 〜かな26视频终助词，自言自语式地表推测/犹豫，相当于『…吧』『是不是…呢』。
12:28other
お肉にく？ いいね。
译肉？好啊。
  • いいね3视频「いいね」＝『好啊/不错』，终助词「ね」表示寻求同意/认同的语气。
12:29順子(?)
お肉にくか。
译肉啊。
  • 〜か（確認・つぶやき）终助词「か」用于自言自语式的确认/沉思，相当于『…啊/…呢』，非疑问。
12:34順子(旁白)★
自分じぶん以外いがいみんな幸しあわせで輝かがやいて見みえる。
译除了自己以外，大家看起来都幸福又闪闪发光。
  • 〜て見える★「動詞て形+見える」＝『看起来…』，表客观视觉印象。
  • 以外2视频「〜以外」＝『…以外/除…之外』，此处「自分以外」＝『除自己以外』。
12:37順子(旁白)★
まずい末期症状まっきしょうじょうだ。
译糟糕，这是晚期症状了。
还原自嘲比喻：把自己陷入自怨自艾的心理状态比作病入『末期』。
  • 末期症状★本指疾病的晚期症状，这里是比喻式用法，自嘲自己心理状态已经『病入膏肓』，语气带调侃。
12:43雅志
ジュン。
译小顺。
还原「ジュン」是「順子（じゅんこ）」的昵称，雅志对她的称呼。
12:44順子
あっ…雅志まさし。
译啊…雅志。
还原同一句话被字幕源记录了两行：「あ、まさし」（听写版，全假名）与「あつ 雅志」（字幕版，汉字），后者的「あつ」是促音小写「っ」被记成大写「つ」，属常见的字幕/OCR 录入现象，并非另一次发声，故合并为「あっ…雅志。」。（复核：重建有据，源文本保持不变；但原注称『因惊讶而重复念出名字』属无据推测，已改为两行同源的说明。）
  • あっ4视频感叹词，表突然发现/惊讶时的短促发声；书面上写作小写促音「っ」，字幕中偶被记成大写「つ」。
12:45順子
あっ、雅志まさし
译啊，雅志。
  • あっ4视频突然注意到什么时发出的感叹词，相当于中文的“啊”。
12:47雅志★
久ひさしぶり
译好久不见。
  • 久しぶり★8视频“好久不见”，久别重逢时的寒暄语，口语中常省略后面的「です」。
12:53順子★
今いま、一番いちばん会あいたくなかった…
译现在是我最不想见到的人……
  • 〜たくなかった★2视频「会いたい」（想见）接否定「〜くない」再变过去式「〜くなかった」，表示过去“（那时）不想…”。
12:59順子★
まだ…更新こうしんないって言いわれただけ
译还没……只是被告知没有续约而已。
还原「まだ」说到一半被同事「順子ちゃんクビ！？」插话打断，之后接着说完，故 from 跨过 13:00 的插话。
  • って48视频口语中代替「と」，引用前面提到的话，相当于“说是……”。
  • 言われた★3视频「言う」的被动态「言われる」的过去式，“被（人）说/告知”。
13:00ゴリさん★
順子じゅんこちゃん、クビ！？
译顺子你被炒了？！
  • クビ★5视频俗语，指“被解雇/开除”，原意为“脖子”，引申自斩首的说法。
13:05ゴリさん★
別べつにいいんじゃねえか？クビになったって、そんな三流塾さんりゅうじゅく
译无所谓吧？反正是那种三流补习班，被炒了也没什么。
还原「ねえか」是「ないか」的口语音变，男性随意用语。
  • んじゃねえか★ → 〜んじゃないか「んじゃないか」的口语音变（ない→ねえ），较粗鲁的男性口吻，表示“不是…吗”。
  • たって2视频 → 〜ても「〜ても」的口语说法，这里是「クビになっても」，表示“即使…也”。
13:10順子
そりゃ雅志まさしにとってはさあ
译那是对雅志来说吧……
还原「そりゃ」是「それは」的口语缩约。
  • にとっては4视频“对…来说”，前接人物/立场，用于陈述从某个立场看的判断。
13:14順子★
そりゃ雅志まさしは、東大出とうだいでのエリート商社しょうしゃマンのイケメンだから
译那是因为雅志是东大毕业的精英商社男，长得又帅。
  • 東大出★“东大出身/东大毕业”，「出」在此读「で」，表示“…出身/…毕业”。
13:17順子★
私わたしの気持きもちなんて分わからないよっ
译才不会懂我的心情呢！
  • なんて★32视频表示轻视、举例强调的语气，“…这种东西/…之类的”，这里带有不屑的语气。
13:19順子
イケメンとは思おもってない
译我才不觉得他帅呢。
  • 〜ってない → 〜っていない「〜っていない」的口语缩约，「思っていない」→「思ってない」，表示“没有…/不…着”的持续否定。
13:23ゴリさん
残念ざんねん！俺おれは？
译真可惜！那我呢？
  • 俺29视频男性用第一人称代词，较随便、粗犷的语气，多用于同辈或晚辈之间。
13:24順子★
イケメンゴリラ
译帅气大猩猩。
  • イケメンゴリラ★戏称，把“帅哥（イケメン）”和“大猩猩（ゴリラ）”组合，半开玩笑半调侃地形容对方壮硕的样子。
13:27ゴリさん
サンキュー人類じんるい！
译谢谢啦，人类！
还原夸张玩笑说法，把顺子代称为“人类”，自嘲式接受调侃。
  • サンキュー4视频英语 thank you 的外来语，随意口语中常用来代替「ありがとう」。
13:30ゴリさん★
はい、どうぞ
译来，请用。
  • どうぞ★24视频递东西或让对方做某事时的礼貌用语，“请…”。
13:31順子
はい、ゴリさん、ありがとう
译好，谢谢，Gori桑。
还原字幕中「ゴリさんありがと」在同一时间戳重复出现两次（合并转写时的重复记录），已去重合并为一条。
13:35順子★
いただきます
译我开动了。
  • いただきます★18视频「食べる/もらう」的自谦语，饭前的固定用语，表示对食物、对做饭者的感谢与谦让。
13:36ゴリさん
ジュンコ
译顺子啊。
还原直呼其名（片假名书写），引出下面的说教。
13:38ゴリさん★
今いまはな、どの企業きぎょうも人材不足じんざいぶそくにあえいでる
译现在啊，哪家企业都在为人手不足而叫苦。
  • な27视频男性、长辈口吻的终助词，用于引起注意或加强语气，相当于“啊/呢”。
  • あえいでる★ → あえいでいる「あえぐ」（喘息、挣扎）的「て形＋いる」口语缩约「あえいでいる→あえいでる」，表示“正因…而苦苦挣扎”的持续状态。
13:41ゴリさん★
日本にほんの完全失業率かんぜんしつぎょうりつ、知しってるか？
译你知道日本的完全失业率吗？
  • 知ってるか★ → 知っているか「知っているか」的口语缩约「知ってるか」，男性随意问法，“你知道吗”。
13:43ゴリさん
2.8パーセントだ
译是2.8%。
13:46順子
日本にほんの失業率しつぎょうりつ？
译日本的失业率？
13:47ゴリさん★
世界せかいを見渡みわたせば、より厳きびしい就職難しゅうしょくなんの国くにがほとんどだ
译放眼世界，就业形势比日本更严峻的国家占大多数。
  • 見渡せば★「見渡す」（放眼望去）的假定形「〜ば」，“如果放眼看…的话”。
13:52順子
世界せかい…
译世界……
13:53ゴリさん★
まあ本来ほんらい、人間にんげんっていうのはな、働はたらきたくない生いき物ものなんだよ
译说到底啊，人这种生物本来就是不想工作的。
  • っていうのは7视频 → というのは「というのは」的口语缩约，“所谓…”，用于提出话题并加以说明。
  • なんだよ★12视频「なのだ」的口语强调形，加终助词「よ」，用来断定并强调地告知对方。
13:57ゴリさん
歴史的れきしてきに見みても、発展はってんした社会しゃかいほど暇ひまな人間にんげんが生うまれて、科学かがくや哲学てつがくを生うんだとも言いえるしな
译从历史上看，越是发达的社会越会诞生有闲暇的人，也可以说正是这些人孕育了科学与哲学呢。
  • ほど2视频表示程度、比例关系，“越…越…”，这里与省略的「〜ば」呼应，构成「〜ば〜ほど」的变体。
  • しな4视频终助词「し」（列举理由）＋「な」（语气助词），口语中常连用以缓和语气。
14:06順子
歴史的れきしてきに…
译从历史上……
还原顺子重复对方话中的词，表示半信半疑或正在消化的反应。
14:07ゴリさん★
だからまあ、無理むりに働はたらかなくても
译所以说啊，不用勉强自己去工作也没关系……
  • 働かなくても★「働く」的否定形「働かない」变「〜なくても」，表示“即使不…也（没关系）”。
14:12順子★
雅志まさし、主語しゅごがデカすぎて全然ぜんぜん響ひびいてこない。「世界せかいは」とか「人間にんげんは」とかじゃなくて。
译雅志，你的主语太宏大了，根本没办法引起共鸣。不是那种「世界如何」「人类如何」的说法……
还原「雅志、」之后被雅志插话（14:14）打断，此处接续她后半段没说完的话，from 因此跳过 14:14。
  • デカすぎる → 大きすぎる「デカい」是「大きい」的俗语，+「すぎる」表示「过大/过头」，比書面語随意。
  • 〜とか〜とかじゃなくて「とか…とか…」列举例子，「じゃなくて」否定前面所举，引出后面真正想说的内容（本句后半省略，语意未完）。
  • 響いてこない★「響く」本义是「回响」，引申为「打动人心/产生共鸣」，「〜てこない」表示这种效果没有传达过来。
14:14雅志
少すこしは元気げんき出でたか？
译你稍微打起精神了吗？
  • 少しは〜か「は」在此有对比/限定语气，暗示「至少有一点点吧」的关心口吻；句尾「か」比「か？」更随意，多用于关系亲近的对象。
  • 出たか（普通体过去疑问）「出る」→「出た」（た形，过去）+ 疑问终助词「か」，构成普通体疑问句。
14:25順子
雅志まさしは大人おとなになって何なにが一番いちばんよかった？
译雅志，你觉得长大成人之后，最好的一件事是什么？
  • 〜になって3视频「なる」的て形，表示变化后接着叙述，「大人になって」＝「长大成人之后」。
  • 一番〜2视频「一番」＝「最」，「一番よかった」＝「最好的（事）是什么」。
14:27雅志
大人おとなになって？
译长大成人之后……？
  • 〜になって？（复述确认）重复对方的话并用上扬语调提问，省略了完整疑问句尾（如「どうだったの？」），是口语中常见的「复述确认」用法。
14:31順子★
ううん いい 何なんでもない
译唔……算了，没什么。
  • 何でもない★2视频「なんでもない」＝「没什么/没事」，用于话说到一半又收回、不想深说时；「何」此处读「なん」而非「なに」。
  • ううん8视频口语否定应答，比「いいえ」随意，多用于关系亲近的对话。
14:39順子
さっきから気きになってるんだけど、それ、その服ふく、これ。
译我从刚才就一直很在意，那个、这件衣服、这个……
  • 気になってるんだけど「気になる」（在意）+「〜ている」的口语约音「〜てる」+「んだけど」（为后面的话铺垫，语气委婉）。
  • それ、その服、これ连续使用指示词却未讲清指的是什么，是「支支吾吾/找词」的口语表现。
14:42匡平
パイセンの証あかし。
译这是学长（前辈）的象征。
  • パイセン → 先輩「先輩（せんぱい）」音节倒置的若者言葉，常见于年轻人口语，意思不变。
  • 証（あかし）此处不读常见的「しょう」，而读「あかし」，意为「证明/象征」，常见于「〜の証」这类固定说法。
14:50匡平★
詳くわしく説明せつめいすると自分じぶんが無駄むだに傷きずつきそうだから嫌いやだ。
译要是说得太详细，感觉自己会白白地受伤，所以不想说。
  • 説明すると「〜と」表示一旦…就会…的假定/顺接条件，「如果详细说明的话（就会怎样）」。
  • 傷つきそう「傷つく」（受伤/受挫）+「〜そう」（样态，看起来快要…），「傷つきそう」＝「看起来快要受伤（心理上）」。
  • 無駄に★2视频「無駄」＝「白费/没必要」，「無駄に〜」修饰动词，表示「毫无意义地/白白地」做某事。
14:54匡平
食たべよう
译吃饭吧。
  • 食べよう2视频「食べる」的意向形（〜よう），表示「（我们）吃吧/我要吃了」，用于邀约或自我决意。
14:58順子
質問しつもんを変かえる。
译我换个问题问。
还原字幕「を変える」为「質問を変える」的重复/回声片段，已并入前句。
  • 質問を変える「質問」＝提问，「（を）変える」＝改变，固定搭配「换个问题」，常用于转移话题。
15:05順子
今いま、つきあってる…
译你现在……有在交往的人吗……
还原句子在「つきあってる」后中断，后半疑问部分被省略，按语境补出译文。
  • つきあってる2视频「付き合っている」的口语约音，「〜ている→〜てる」，意为「正在交往（谈恋爱）」。
  • 文末省略「…」句子在「つきあってる」后戛然而止，省略了「人はいるの？」等疑问部分，语气显得试探、欲言又止。
15:15店员
ありがとうございま～す！
译谢谢惠顾～！
还原OCR将「ございます」误读为「ごじゃいます」，已还原。
  • ありがとうございます38视频「ありがとう」的礼貌体，句尾拉长音「〜す〜」是店员/服务业常见的活泼语调。
15:17順子
ありがとう じゃあね おやすみ
译谢谢，那再见啦，晚安。
  • じゃあね5视频随意的告别用语「那再见啦」，比「さようなら」随意亲近得多。
  • おやすみ5视频晚安，「おやすみなさい」的省略随意形，用于关系亲近的人之间。
15:20匡平
ありがとう じゃあね おやすみ
译谢谢，那再见啦，晚安。
还原字幕与上一条完全重复，推测为对方复述同样的告别语(?)，非音效重复。
15:28同事★
あっちのほうは？男おとこのほうとか(?)。
译那方面怎么样？比如说男生方面之类的(?)。
还原原字幕「男方面のほうとか」用词冗余重复，疑为OCR/ASR误读，按「男のほうとか」理解还原，存疑。
  • あっちのほう★「あっち」是「那边/那方面」的口语指示词，这里委婉地指「感情/恋爱方面」，避免直说。
  • 〜とか（列举/婉转）「とか」表示举例式的委婉提问，「…之类的/…这方面」，比直接问句更含蓄。
15:29順子
ああ、だから…
译啊，就是说……
还原「だから」在此为言未尽的口语填充词，非因果连接词，后半被打断/省略。
  • だから…（言いさし）「だから」在此不表示「所以」的因果连接，而是欲言又止时常用的填充词，后面话没说完就被打断/结束，表现出为难或搪塞的语气。
15:35男性同僚(推测)★
その…何なんだ、俺おれも今いまたまたま空あいてるっちゃ空あいてるしさ。
译那个…怎么说呢，我现在碰巧也算是有空，是有空啦。
还原「空いてるっちゃ空いてる」为口语反复强调句式（〜っちゃ〜＝と言えば〜）；保留言い淀み。
  • 〜っちゃ〜 → 〜と言えば〜口语反复强调，相当于「〜と言えば〜」，先半肯定再重复确认
  • 空いてる★2视频 → 空いている「空いている」的口语缩略（い脱落），此处表示「有空/单身」
15:54男性同僚(推测)
いいぞ、別べつに。
译没事，没关系的。
  • 別に19视频「没什么特别的/无所谓」，常用于轻描淡写地否定或让步
15:56男性同僚(推测)
男女だんじょの巡めぐり合あわせはタイミングって言いうだろ。
译男女之间的相遇讲究的是时机，不是常这么说吗。
  • って言う3视频「と言う」的口语形式，用来转述常见说法/俗语
  • 〜だろ14视频 → 〜だろう「〜だろう」的口语缩略，带确认语气的推测/征询同意
15:59男性同僚(推测)
運命うんめいとか宿命しゅくめいって意外いがいと身近みぢかにあるって言いうか。
译命运啊天命什么的，其实说不定就在身边，怎么说呢。
  • 意外と5视频「出乎意料地、没想到」，修饰后面的形容内容
  • 〜って言うか2视频 → というか口语中用于修正/补充说法，相当于「というか」
15:59男性同僚(推测)
運命うんめいとか宿命しゅくめいって…意外いがいと身近みぢかに…あるっていうか。
译（重复/回声）命运啊天命什么的……其实说不定就在身边……
还原与前一句为同一台词的重复回声，强调语气，故单独成条。
16:10（呼び声・推测）
まさし。
译雅志（人名，呼唤声）。
还原疑为呼唤人名「まさし」；背景资料中前男友「雅志」读音亦为「まさし」，但本场面所指对象不确定 (?)。
16:15順子
もしかして 誰だれか紹介しょうかいしてくれるの？
译难道说……是要给我介绍谁吗？
  • 〜てくれる32视频授受动词，表示对方为说话人做某事、给说话人带来恩惠
16:17男性同僚(推测)
ん?
译嗯？
16:18順子★
もう～助たすかる～、私わたし一いちから今月こんげつとか面倒めんどうでー。
译哎呀～太好了～我这个月要是还得从头开始（找）真是太麻烦了。
还原句末「面倒で」为口语拖长的で形，后面省略了「困る/嫌だ」之类的表达。
  • 一から2视频「从头/从零开始」
  • 面倒で★て/で形句末拖长收尾、省略后续内容，口语中常见的余韵表达
16:22順子
ありがとう、よっ、いとこ(?)日本一にほんいち！
译谢啦，哟，（你真是）全日本最棒的红娘／表哥！
还原「いとこ」疑为「いいとこ」（好搭档/好帮手）的口误或听写误差，也可能确指「表亲」身份，按字面保留并加(?)；台词重复了一遍以加强语气。
  • 〜日本一「日本第一/全日本最棒」，用于夸张地称赞某人某事
16:25順子
じゃあね、おやすみ。
译那就这样啦，晚安。
  • じゃあね5视频 → それでは随意的告别用语，「それでは」的口语缩略
16:27男性同僚(推测)
おい!
译喂！
  • おい10视频呼唤/引起注意的感叹词，语气较随便，多用于男性或亲近关系
16:28別の同僚(推测)
いや。
译不用了／算了。
还原说话人不确定 (?)；可能是另一位同事的应答。
  • いや23视频口语常用感叹词，表示轻微否定/犹豫，也常作话题转折的开头
16:29別の同僚(推测)
じゃあ お疲つかれ！
译那就这样，辛苦啦！
还原注音结构修正：原作「<ruby>お疲<rt>おつか</rt></ruby>れ」把假名「お」圈进了注音对象，等于说「お疲」读作「おつか」；ruby 只给汉字注音，故改为 お+疲(つか)+れ（质检员主张的「おつかれ」会把送假名「れ」重复写进 rt，同样不合规）。
  • お疲れ8视频 → お疲れ様「お疲れ様」的省略形式，用作道别/慰劳用语
16:32男性同僚(推测)
おい!
译喂！
  • おい10视频呼唤/引起注意的感叹词，语气较随便，多用于男性或亲近关系
16:36男性同僚(推测)
まっ、とりあえずフリーか。
译算了，反正现在是自由身／单身啊。
  • とりあえず12视频「暂且、姑且」，表示先这样处理
  • フリー2视频英语借词「free」，此处指恋爱关系上的单身/自由身
16:41男性同僚(推测)
よし、ま……
译好，嗯……
还原「ま」为言い淀み/口头禅，后文未接续，语气拖长。
  • よし12视频表示下定决心/自我鼓励的感叹词，相当于「好」「就这样」
16:49同僚(推测)★
はいはい。
译好啦好啦／知道了知道了。
还原场景疑似切换（画面外声音），说话人不确定 (?)。
  • はいはい★10视频重复「はい」表示略带敷衍/不耐烦的应答，比单说「はい」语气更随意
16:50同僚(推测)★
もう八雲やくもさん、どこまで夕飯ゆうはん食たべに行いってるんですか？
译真是的，八云先生，您到底跑多远去吃晚饭啊？
还原同一句字幕重复出现两次（标点略有不同），合并为一条。
  • 行ってるんですか★ → 行っているんですか「行っているんですか」的口语缩略（い脱落），んです是のです的口语化
  • どこまで「到哪儿/到什么地步」，此处带夸张语气，暗示对方去得太远／太久
16:54同僚(推测)
もうすぐモスクワと電話会議でんわかいぎ、始はじまりますよ。
译跟莫斯科的电话会议马上就要开始了哦。
还原同一句字幕重复出现两次（第二次省略了「もうすぐ」），合并为一条。
  • 〜ますよ7视频よ表示提醒/告知对方新信息的语气终助词
16:58八雲さん(推测)★
我々われわれ、最重要さいじゅうよう案件あんけんの調査ちょうさしてた。
译我们（一直）在调查我们最重要的案子。
还原口语脱落了助词（「我々の最重要案件を調査してた」中的の/を被省略/替换），「してた」是「していた」的缩略；句子在本段末被切断，接续下一段。
  • してた★5视频 → していた「していた」的口语缩略（い脱落），表示过去持续进行的动作
  • 助詞の省略口语中「〜案件の調査してた」直接用の连接名词短语作宾语，省略了本应出现的を
17:00塾講師（同僚）★
悪い悪い、最重要さいじゅうよう案件あんけんの調査ちょうさしてた。すぐ戻もどる。
译抱歉抱歉，在调查最重要的案子。马上回去。
还原「してた」是「していた」的口语缩约（い抜き）。
  • 悪い悪い★口语中重复使用表示随口道歉，相当于中文「不好意思、抱歉抱歉」，语气比「すみません」随意。
  • 〜してた5视频 → 〜していた「〜していた」的口语缩约形（脱落い），表示过去持续做某事。
17:28順子（心の声）★
結婚けっこんにたどり着つくまでに、こんなにやることがあるなんて。
译没想到走到结婚这一步，要做的事情居然有这么多。
  • 〜までに表示「到…为止（这段过程中）」，此处「結婚にたどり着くまでに」＝「在走到结婚这一步之前」。
  • 〜なんて★23视频用于句末，表达意外、惊讶或轻微感慨，「竟然…」。
17:38順子★
はい、もしもし。すぐ行いきます。
译喂，你好。我马上过去。
  • もしもし14视频接电话时的招呼用语，相当于中文「喂」。
  • 〜ます★9视频礼貌体（丁寧語）词尾，「行く」→「行きます」，对听话对象表示礼貌。
17:47塾スタッフ★
すみません、春見はるみ先生せんせい、気きをつけて。前まえ向むいて歩あるいてください、お話はなしはあちらで。
译不好意思，春见老师，小心一点。请往前走，谈话请到那边。
还原OCR将「春見」误读为「春美」，据人名还原为「春見」；「前向いて歩いて」后省略了「ください」，按口语语感补足。
  • 気をつけて★5视频「気をつける」的て形，用作提醒对方注意、当心的简短命令。
  • 〜て（ください省略）「前向いて歩いて」是「前を向いて歩いてください」省略「ください」后的口语请求形式，用て形直接收尾。
17:53由利匡平★
おい、親父おやじ。なんか行いかねえから。
译喂，老爸。反正我不去。
还原「行かねえ」是「行かない」的粗俗/方言口语形（ない→ねえ）。
  • 親父★4视频对自己父亲的粗俗/随意称呼，带不客气的语气，相当于中文「老爸、老头子」。
  • 〜ねえ11视频 → 〜ない「〜ない」的口语/方言音变形式，常见于男性粗俗口吻。
  • なんか35视频这里是口语填充词，弱化语气，接近「反正、什么的」，并非「なにか（某物）」的实义用法。
17:56（周囲）
あ。
译啊。
17:59由利の父★
すみません、すみません、しつけが行いき届とどいてなくて。
译对不起，对不起，是我没有把他管教好。
还原「行き届いてなくて」是「行き届いていなくて」的口语缩约（い抜き）。
  • しつけが行き届いていない★固定说法，意为「管教不周、没教育好」。
  • 〜てなくて3视频 → 〜ていなくて「〜ていなくて」的口语缩约（脱落い）。
18:03由利の父★
恥はずかしながら、息子むすこは高校こうこう卒業そつぎょうも危あやうくて、みっともない限かぎりで。
译说来惭愧，我儿子连高中毕业都够呛，实在是丢人到家了。
还原OCR「あやくて」结合上下文还原为「危うくて」。
  • 恥ずかしながら★谦逊/自嘲地引出令人难为情的话题，「说来惭愧…」。
  • 〜も危うい「连…都岌岌可危/难以保证」，此处指连高中毕业都成问题。
  • 〜限りだ／限りで★接在形容词后表示程度极深的主观感受，「みっともない限りで」＝「简直丢人到了极点」。
18:10由利の父★
大手おおて塾じゅくの入塾にゅうじゅくテストに受うかるわけもなく、こちらなら面倒めんどうを見みていくと聞きいて…
译大型补习班的入学测试他根本考不上，听说这里的话愿意好好带他……
还原「こちらなら面倒を見ていく」句尾在字幕中被截断，据语境补出「と聞いて」，不确定处以省略号保留。
  • 〜わけもなく「〜わけがない」＋接续用法，表示「不可能…，因此…」，此处「受かるわけもなく」＝「根本不可能考上」。
  • 面倒を見る★3视频固定搭配，「照顾、照看」，这里指补习班愿意用心指导学生。
18:14由利匡平★
行いかねえって言いってんだろ！……は、行いかねえって言いってんだろ！
译我说了不去了吧！……啊，我说了不去了吧！
还原字幕中该句连续出现两次，按原样保留作强调重复；「言ってんだろ」＝「言っているだろう」层层口语缩约。
  • 〜って言ってんだろ★ → 〜と言っているだろう「〜と言っているだろう」的连续口语缩约：と→って、ている→てん、だろう→だろ。
  • だろ17视频「だろう」的口语略读，此处带不满、逼问语气，要求对方认同/回应。
18:18由利の父★
世間せけんに顔向かおむけできないだろ、お前まえみたいに恥はずかしい息子むすこがいたら。
译有你这么丢人的儿子，我还怎么在人前抬得起头。
  • 顔向けできない★惯用语，「没脸见人、抬不起头」。
  • 〜みたいに10视频「像…一样」，此处「お前みたいに恥ずかしい息子」＝「像你这样丢人的儿子」。
  • 〜たら46视频假定条件形，「いたら」＝「如果有的话」，与前句合起来表示「要是有…这样的儿子的话」。
18:24（不明・別シーン？）★
ホントに恥はずかしい娘むすめなんだから。
译真是个丢人的女儿。
还原此处对象为「娘」，与前文谈论「息子」的场景不同，疑似切到另一场景/说话人，存疑保留。
  • ホント8视频 → 本当に「本当」的口语音变（省略「う」音），常用作感叹或强调。
  • 〜んだから★16视频句末表达说明兼强调的语气，带不满或无奈的口吻，「なんだから」＝「もの、真是…」。
18:28匡平の父★
全部ぜんぶそっちの都合つごうだろ。勝手かってに恥はずかしがってる。
译都是你自己的问题吧，自己一个人在那儿不好意思。
  • そっち★6视频「そちら」の口語形。話し相手や相手側を指す。ここでは「お前」に近い突き放した二人称として使っている。
  • 〜てる（〜ている の縮約）2视频 → 〜ている「恥ずかしがってる」＝「恥ずかしがっている」。口語で「い」が脱落する縮約形。
  • 恥ずかしがる「恥ずかしい」＋接尾辞「〜がる」で、第三者の感情を外から見た様子として動詞化したもの。
18:33匡平の父
偉えらいな。ちゃんと反抗はんこうしてるんだ。
译真了不起啊，你还挺会反抗的嘛。
  • な（終助詞・皮肉）感心や皮肉のニュアンスを添える終助詞。ここでは父親が「偉いな」と皮肉を込めて言っている。
  • 〜てるんだ（〜ているんだ） → 〜ているんだ「〜んだ」は説明・確認のニュアンスを加える。「ちゃんと反抗してるんだ」＝相手の様子を確認するような言い方。
18:37匡平の父
春見はるみ先生せんせい？
译春见老师？
  • 名前＋？（一語文の疑問）名前だけを上昇イントネーションで言うことで、驚き・確認の疑問を表す口語表現。
18:40匡平の父★
息子むすこはこのとおり不良ふりょうまがいのろくでなしです。世よの中なかの害がいにしかならない、何なに一ひとつ社会しゃかいに貢献こうけんできないゴミだ。
译我儿子就是这样，一个不折不扣的小混混、废物，只会给社会添害，对社会毫无贡献，就是个垃圾。
  • 〜まがい名詞について「〜のようで、実質は本物ではない／よくないもの」の意を表す接尾語。「不良まがい」＝「不良のような」。
  • ろくでなし「ろくに〜ない」の「ろく」から。「何の役にも立たない人間」を指す強い罵倒語。
  • 〜にしかならない★「〜以外の何ものにもならない」の意。範囲を限定して強く否定する言い方。「害にしかならない」＝それ以外の価値は一切ない。
  • 何一つ〜ない「何一つ」は「一つも」を強調した言い方で、後に必ず否定表現を伴う。
18:50匡平の父★
仕事しごとならとっくに見切みきりをつけているところですが、一人息子ひとりむすこですから せめて大卒だいそつくらいには。
译要是工作的话我早就对他死心了，可他是我唯一的儿子，所以至少也得让他念到大学毕业。
  • 見切りをつける「もう望みがないと判断してあきらめる」という意味の慣用句。
  • 〜なら30视频仮定・条件を表す助詞。「仕事なら」＝「もし仕事のことだったら」。
  • せめて〜くらいには★「最低限これだけは（実現してほしい）」という最小限の願望を表す。後半の「〜になってほしい」が省略されている。
  • とっくに5视频「とっくの昔に／すでに」という意味の副詞。ある時点からすでに完了していることを強調する。
19:08春見先生★
逃にげなさい
译你逃走吧。
  • 〜なさい（命令形）★動詞連用形＋「なさい」で、目上から目下への柔らかい命令を表す。「逃げる」→「逃げなさい」。
19:10由利匡平
は?
译啊？
19:11匡平の父
春見はるみ先生せんせい
译春见老师！
19:13春見先生★
人ひとのことゴミだとか言いう人間にんげんの言いうことなんて
译说别人是垃圾的人说的话——
还原半句话，后半「聞く価値もない」等被省略，属于话说到一半、欲言又止的口语表达。
  • 〜とか37视频引用の「と」を口語的にぼかした言い方。「ゴミだとか言う」＝「ゴミだと言う」。
  • 〜なんて★23视频軽視・見下しのニュアンスを添える取り立て助詞。「〜の言うことなんて」で「（聞く価値もない）」の意味を残して言いさしている。
19:17匡平の父
ちょっと何なに言いってんですかっ
译喂，你在说什么呢！
  • 〜てんですか（〜ているんですか） → 〜ているんですか「言っているんですか」の口語縮約形。「て（い）るんです」の「い」が落ちて「てんです」になる。
19:20春見先生★
きつい時ときはきついってはっきり言いわないとね。大人おとなになってから パンクの仕方しかたすら 分わかんない人間にんげんになっちゃうから。
译难受的时候就要说清楚才行啊。不然长大以后，会变成一个连怎么发泄都不懂的人。
  • 〜って（引用の「と」）「きついと」のくだけた言い方。
  • 〜ないと（〜ないといけない の省略）★「言わないと（いけない）」の「いけない」が省略された口語表現。義務を表す。
  • 〜すら★3视频極端な例を挙げて「それさえも」と強調する助詞。「やり方すら分からない」＝「やり方さえ分からない」。
  • 分かんない9视频 → 分からない「わからない」のくだけた発音。「ら」が撥音「ん」に変化したもの。
  • 〜ちゃう（〜てしまう の縮約） → 〜てしまう「なっちゃう」＝「なってしまう」。望ましくない変化を表す口語縮約形。
19:26匡平の父
彼女かのじょ、少すこし疲つかれてるんです
译她（春见老师）啊，就是有点累了。
还原「彼女」が指す対象は場面上やや曖昧（この場にいる女性は春見先生のみ）。父親が彼女の言葉を「疲れているだけ」と軽く受け流している発言と解釈したが、断定はできないため保留。
  • 〜てるんです（〜ているんです） → 〜ているんです「疲れている」の縮約＋説明・弁明の「んです」。
19:29春見先生★
だから 今いまのうち ちゃんと反抗はんこうして 好すきなだけ暴あばれなさい。
译所以趁现在，好好反抗，想怎么闹就怎么闹吧。
  • 今のうちに★「状況が変わらない今のこの時間を逃さず」という意味の表現。「うち」は「〜している間」を表す名詞的用法。
  • 〜だけ14视频「好きなだけ」＝「好きな分だけ、満足するまで」。程度・分量に上限を設けない用法。
  • 〜なさい（命令形）「暴れる」→「暴れなさい」。軽い命令・励ましのニュアンス。
19:34春見先生★
それで、私わたしみたいなつまんない大人おとなになったら絶対ぜったいダメ。
译而且啊，绝对不能变成像我这样无趣的大人。
还原「それで」の直後に匡平の父が「春見先生」と割り込んでおり（19:36）、この一文はその後に言い切られている。fromが19:36を飛び越えているのはそのため。
  • 〜みたいな25视频「〜のような」の口語形。「私みたいな」＝「私のような」。
  • 〜たら46视频仮定条件を表す。「〜になったら」＝「〜になれば」。
  • 絶対ダメ★「絶対に」＋「だめ（禁止）」で強い禁止・警告を表すくだけた言い方。
19:36匡平の父
春見はるみ先生せんせい
译春见老师！
19:46職員(?)★
すいません ちょっとお待まちください
译不好意思，请稍等一下。
还原話者不明。場面が切り替わる合図とみられるが、誰の発言かは確定できないため推測で人物名を割り当てず「職員(?)」としている。
  • すいません29视频 → すみません「すみません」のくだけた発音。謝罪や声かけに使う。
  • お待ちください★6视频「待つ」の尊敬語表現「お＋動詞連用形＋ください」。丁寧な依頼を表す。
19:50由利匡平★
何なんなんだ、ここは。
译这是什么鬼地方啊。
  • 何なんだ4视频「何だ」的加强形（＝何なのだ→何なんだ），带困惑・不满的语气，相当于中文「到底是什么」。
  • 主语后置（倒装）★3视频口语中为强调情绪，常把主语/主题移到句末：原序「ここは何なんだ」→「何なんだ、ここは」，语气比正常语序更强烈。
19:53由利匡平★
帰かえるぞ。
译回去了。
  • 〜ぞ★17视频句末终助词，多为男性/粗放语气使用，向对方宣告自己的决定或提醒，语气强硬、不容反驳。
20:14春見順子★
やっちゃった…
译糟了，搞砸了……
  • 〜ちゃった★19视频 → 〜てしまった「やってしまった」的口语缩约（やって+しまった→やっちゃった），表示「不小心做了/搞砸了」，带懊恼、后悔的语气。
20:15由利匡平★
決定けっていだよ、トロロ。
译你这下肯定要被炒鱿鱼了，トロロ。
还原「トロロ」疑为对春見順子的调侃式绰号（如取自「とろろ」山药泥，形容软弱/迟钝），身份及来由无法从本段字幕确认，按原文保留(?)。
  • クビ★5视频俗语，字面「脖子」，引申为「被解雇」。常见搭配「クビになる」（被炒）、「クビだ」（你被解雇了）。
  • 〜だよ19视频断定「だ」+终助词「よ」，向对方强调告知新信息或提醒。
20:26春見順子★
奇跡きせきが起おきますように。
译但愿奇迹发生。
  • 〜ますように★4视频「动词连用形+ますように」表示祈愿、希望某事发生，常用于祈祷、许愿，相当于中文「愿…」「但愿…」。
21:00春見順子
おやすみなさい。
译晚安。
  • おやすみなさい12视频由「お休みなさい」（「休む」的敬语命令形）演变而来的睡前寒暄语，比简体「おやすみ」更礼貌、正式。
21:21来訪者(?)★
お世話せわになりました、春見はるみ先生せんせい。
译承蒙您照顾了，春见老师。
还原说话人身份字幕本身未明确交代，语气极为郑重恭敬，从场景推测可能是学生家长登门告知退课，也可能是他人以夸张的商务敬语开场，未能从本段确认(?)。
  • お世話になりました★6视频郑重的道别寒暄语，感谢对方一直以来的关照，常用于结束一段关系（离职、退学、退课等）时的开场白。
21:24来訪者(?)★
本日ほんじつは最後さいごのご挨拶あいさつのつもりで参まいりましたが、お気持きもちに変化へんかなどは…
译今天是抱着做最后道别的打算来的，不知您的心意……是否有些改变了？
  • ご挨拶「ご+汉语名词」构成的美化语/尊敬语表达，比单说「挨拶」更郑重。
  • 参る★2视频「来る/行く」的自谦语（謙譲語），把自己的动作放低以示对听者的敬意，比「来ました」更正式。
  • 〜のつもりで「打算/抱着…的心情」做某事，说明行动前的意图或心理准备。
  • 文末の〜が（逆接・婉曲）★「が」接在陈述句末尾，本意为转折，但常常话说到「が」就顿住，留出委婉、试探对方反应的余地，是正式场合常见的说法。
  • お気持ち3视频「お+和语名词」构成的尊敬语，用于抬高与听者相关的事物（这里是对方的心情）。
21:32春見順子
ねぇ、君きみは昨日きのうの…
译喂，你昨天……
还原话说到一半被下一句「俺を東大に入れてくんない？」打断，未能说完。
  • ねぇ3视频口语感叹词，用于引起对方注意，相当于「喂/诶」。
  • 君7视频较随便的第二人称，这里是老师用来称呼学生（比「あなた」更亲近随意）。
  • 〜の…（言いさし）「の」是准体言用法的残留，句子在「の」后戛然而止，属于话说一半被打断的「言いさし」表达。
21:38由利匡平★
俺おれを東大とうだいに入いれてくんない？
译能不能让我考上东大？
还原打断了春見先生未说完的话，直接提出请求。
  • 俺29视频男性随意场合使用的第一人称，符合由利不拘礼节的学生形象。
  • 〜てくんない？★ → 〜てくれない？「〜てくれない？」的口语缩约（くれない→くんない），是「くれる」的可能态否定疑问，用于随意地请求对方为自己做某事，相当于「能不能帮我…？」。
  • を13视频标记「入れる」的直接宾语，这里是「俺」，即请求把自己“送进”东大。
21:46春見順子
えっ？
译诶？
22:37春見順子★
南高なんこうって、あの南高校なんこうこう？名前なまえ書かければ入はいれると噂うわさの？
译南高？你说的是那个南高校？就是传说『只要会写名字就能进』的那所？
  • 〜って★42视频 → 〜というのは／〜とは口语中「〜とは／〜というのは」的缩约形式，用来复述、确认对方（或前文）提到的话题，相当于中文「你说的…是…吗」。
  • 書ける（可能形）「書く」的可能形，表示「能写、会写」的能力。
  • 〜ば（仮定形）4视频「書ける」的假定形+「ば」，表示「如果能…的话」，构成条件句「名前が書ければ入れる」（只要会写名字就能进）。
  • 〜と噂の「〜と噂されている」的省略说法，意为「传闻是…」，用来转述坊间流传的说法。
22:40春見先生
名前なまえと九九くく、九九くくは大事だいじ、すごく大事だいじ。
译姓名和九九乘法表——乘法表很重要，非常重要。
  • 九九日语中「九九」指小学生背诵的乘法口诀表（九九乘法表），并非数字99。
  • すごく4视频口语中修饰形容动词/形容词的副词，＝とても，比书面语「非常に」更随意。
22:46塾長★
繰くり返かえしますけども、志望校しぼうこうが…東京大学とうきょうだいがく。
译我再说一遍，报考学校是……东京大学。
  • 志望校「志望」＝希望报考，「志望校」＝考生想考的目标学校。
  • 〜けども★2视频 → 〜けれども「〜けれども」的口语缩略，接续助词，表转折/前置铺垫，＝可是、不过。
22:54春見先生★
今いままで大変たいへんお世話せわになりました。
译至今为止承蒙您多方照顾了。
  • お世話になりました★6视频郑重的告别/致谢寒暄语，直译「受您照顾了」，常用于离职、告别场合。
  • 大変3视频这里作副词修饰「お世話になりました」，＝非常、多方。
22:57塾長★
ちょっと、ちょっと、春見先生はるみせんせい。
译等等，等一下，春见老师。
  • ちょっと★24视频口语中用于叫住对方、打断对话，重复使用加强语气，＝喂、等等。
22:58塾長★
あなた、それでも講師こうしですか？
译你，这样还算是讲师吗？
  • それでも★9视频接续词，＝即便如此、就算这样，带有责备/意外的语气。
  • 講師补习班/大学等机构的授课老师，区别于正式教员「教師」「先生」。
23:04塾長★
南高なんこうから東大とうだい入いれたら、ギネスですよ。
译要是能让南高的学生考上东大，那可就是吉尼斯纪录了。
还原「南高」为剧中虚构高中「南高校」的简称。
  • 入れたら★「入れる」（使…考入/送入）的假定形「〜たら」，表条件，＝如果能送进…的话。
  • ギネス来自「ギネスブック」（吉尼斯世界纪录大全），口语中单说「ギネス」表示破纪录级的事。
23:05塾長
もし受うかったら、塾じゅくの宣伝せんでんになりますよ。
译如果他考上了，就能给补习班打广告了。
  • もし〜たら2视频「もし」+ 假定形「〜たら」呼应，加强假设语气，＝如果……的话。
  • 宣伝になる「宣伝」＝宣传，「〜になる」＝变成、起到…作用，合起来＝成为宣传/给…打广告。
23:07春見先生★
塾長じゅくちょう自みずから教おしえたらいかがですか？
译要不塾长您亲自教他如何？
  • 自ら★4视频＝亲自、自己（做某事），书面/郑重语气的副词。
  • 〜たらいかがですか★2视频委婉的建议表达，比「〜たらどうですか」更客气，＝要不……如何？
23:10塾長
私わたしは、ほら、管理職かんりしょくですから。
译我嘛，你看，是管理层啊。
  • ほら20视频口语感叹词，用于引起对方注意或举出理由，＝你看、这不是。
  • 〜ですから9视频「から」表原因/理由，句末用于说明自己的立场，＝因为是……嘛。
23:12春見先生★
このポスターは詐欺さぎなわけ？
译这张海报是骗人的吗？
  • 〜なわけ？★口语疑问表达，「〜というわけ」的省略，带质问/追究语气，＝难道是……？
23:17塾長★
詐欺さぎって人聞ひとぎき悪わるいな。
译「诈骗」这说法也太难听了吧。
  • 〜って42视频 → 〜とは口语中引用/提示话题的助词，相当于「〜というのは／〜とは」，＝你说……这个词。
  • 人聞きが悪い★惯用表达，＝（某种说法）让人听起来印象很差、难听，常用于反驳对方用词过重。
23:23塾長★
努力どりょく目標もくひょう、前向まえむきな励はげましですよ。
译（那）是努力目标，是积极向上的鼓励啦。
  • 前向きな★形容动词，＝积极的、正面的（态度），常用于「前向きに考える」等固定搭配。
23:24春見先生★
座すわって。
译坐下。
  • 座って★4视频「座る」的て形，用作简短的命令/请求，＝坐（下）。
23:26由利
はい。
译好。
23:30春見先生★
由利君ゆりくん、とりあえず学力がくりょく認定にんていテストやってみて。
译由利同学，先做一下学力认定测试看看。
  • とりあえず★12视频＝先、暂且，表示暂时采取的行动，常用于开始某事之前。
  • 〜てみて★10视频「〜てみる」的て形命令，表示「试着做…看看」，语气比命令形柔和。
23:33春見先生★
普段ふだん勉強べんきょうはどれくらいしてる？
译平时大概学习多长时间？
  • してる★9视频 → している「している」的口语缩略（い脱落），＝在做。
23:36由利
してない。
译没学。
  • してない6视频 → していない「していない」的口语缩略，否定进行/状态形式，＝没有在做。
23:39由利★
中学ちゅうがく以来いらい、教科書きょうかしょ開ひらいてねえし。
译初中以后就没翻开过教科书了。
还原「ねえ」是「ない」的粗俗/关东口语音变，「〜し」表列举理由，带随意语气。
  • 開いてねえ★ → 開いていない「開いていない」的粗俗口语音变（ない→ねえ），常见于男性/不良少年口吻。
  • 〜し37视频接续助词，列举理由或状态，句末单独使用时带出「所以…」的随意语气。
23:39春見先生★
努力どりょくしてないことを威張いばるな。
译不要拿自己不努力这件事臭美。
  • 〜るな★2视频动词辞书形+「な」，表禁止命令，＝不要……。
  • 威張る＝逞威风、自鸣得意、摆架子。
23:41春見先生
これは中3ちゅうさんレベル、中3ちゅうさん。
译这个是初三水平，初三。
  • レベル外来语，＝水平、程度（英语 level）。
23:44春見先生★
私わたしなんて小6しょうろくの時とき、千平戸博(？)を…
译我啊，小学六年级的时候……（这一段原字幕不明，疑有识别错误，未擅自还原）
还原「千平戸博」疑为ASR/OCR误读，原词无法确认，按原字幕保留并标注(？)，句子被下一行打断未说完。
  • 〜なんて★23视频表自谦/轻描淡写的举例语气，举出自己作为例子，＝像我这种人、我才……
  • 〜の時＝……的时候，接在名词/用言连体形后表示时间点。
23:46スタッフ
春見先生はるみせんせい。
译春见老师。
23:47春見先生
すいません。
译不好意思。
还原「すいません」是「すみません」的口语音变。
  • すいません29视频 → すみません「すみません」的随意口语发音，日常口语中比「すみません」更随便。
23:51友人★
昨日きのうあんなに嫌いやがってたのに、何なにかあったの？
译昨天明明那么抗拒的，是发生什么了吗？
  • 嫌がってた★ → 嫌がっていた「嫌がっていた」的口语缩略（い脱落），表过去持续的排斥态度。
  • 〜のに32视频逆接接续助词，＝明明……却，带惊讶/不满语气。
24:00由利★
塾じゅくには行いかなくていいって、親父おやじ。昨日きのうここで会あったとんでもねえ講師こうし見みて…
译老爸本来说不用去补习班的，可他昨天在这儿见到这个离谱的老师之后……
还原「とんでもねえ」是「とんでもない」的粗俗口语音变。句子在此中断，未说完。
  • 〜って★42视频 → 〜と口语引用助词，转述他人说过的话，＝……说、……的话，相当于「〜と」。
  • とんでもねえ★2视频 → とんでもない「とんでもない」的粗俗口语音变，＝离谱的、不像话的，常见于男性随意口吻。
24:07学生
考かんがえが変かわったらしくてさ
译他好像转性子了
还原说话人不明，应为学生间的低声议论（推测）
  • 〜たらしい「らしい」接在た形后表推测/传闻，意为『好像…了』
  • 〜さ（終助詞）口语终助词，带随意、近似自言自语的语气
24:08学生
春見はるみ先生せんせいだ
译是春见老师
  • 名詞+だ简体断定助动词「だ」，口语中用于确认/惊讶地陈述事实
24:09学生たち
すいません
译对不起
还原「すみません」的口语音变
  • すいません29视频 → すみません「すみません」的口语弱化读法，道歉/引起注意时使用
24:11由利匡平
なら このクソみてえな塾じゅくから東大とうだい行いってやろうかなって
译那我就想，从这破补习班考进东大好了
还原「みてえ」为「みたいな」的口语音变（俗气/挑衅腔调）
  • 〜みてえ → 〜みたいな「〜みたいな」的粗俗/口语化发音，常见于挑衅、不客气的腔调
  • 〜てやろうか6视频「てやる」的意志表现+「うか」，带挑衅/赌气语气，意为『我倒要…给你看』
  • 〜って（文末）引用/转述自己心里所想的终助词用法，相当于『という気持ちで』
24:15春見順子
クソ… クソって言いわれてます…
译臭…（我）被说臭了…
还原呼应上一句由利说的「クソみてえな塾」，春見先生愣住重复
  • 受身形「言われる」「言う」的被动态，表示『被（人）说』，这里接ています表当下状态的余韵
24:17学生たち
すいません!
译对不起!
还原重复道歉，语法点见前一条「すいません」
24:23春見順子★
ここからは一人ひとりの人間にんげんとして話はなそう
译从现在起，我们就以普通人的身份来谈谈吧
  • 〜として19视频表示『作为…』，以某种身份/资格
  • 意志形「話そう」★动词「話す」的意志形，表示说话人的主观意愿『要…吧』，常用于邀约或宣告
24:29春見順子★
今いますぐ恋こいをしなさい
译现在马上去谈恋爱
  • 〜なさい★13视频动词连用形+「なさい」，表示轻度命令/指示，常用于长辈对晚辈
24:32由利匡平
は?
译啊?
24:33春見順子
え〜っと、今いまやね、30歳さんじゅっさいの独身どくしん男性だんせいの5人ごにんに1人ひとりは生涯しょうがい独身どくしんなの
译呃…现在啊，30岁的单身男性里，五个人中就有一个人会终身不婚哦
  • ね（終助詞）4视频插入句中，带轻微征求认同、拉长语气的作用
  • 分数表現「〜人に1人」表比例，『每…人中有1人』
  • 〜なの7视频「〜なのだ」的柔和口语终止形，用于说明语气
24:41由利匡平
立たち上あがって何なに言いってんすか
译你突然站起来说什么呢
  • 〜てんすか2视频 → 〜ているんですか「〜ているんですか」的强缩略，常见于年轻男性随意口语（っす体）
24:43春見順子
人生じんせいは貯金ちょきんできないって話はなしです
译意思是人生是没法储蓄的
  • って（引用）22视频口语中代替「という」的引用助词，引出前面所说内容的主题
  • 可能形「貯金できない」「貯金する」的可能态否定，表示『无法储蓄』
24:46由利匡平
は…?はっ?
译啊…?啊?!
24:49春見順子★
大人おとなになってから恋愛れんあいしようなんて思おもっても、恋こいなんてそう簡単かんたんにできないんだから
译就算长大成人以后才想着谈恋爱，恋爱也不是那么容易谈成的
  • 〜てから13视频表示『在…之后』，强调动作的先后顺序
  • 〜なんて★23视频带轻蔑/意外语气列举例子，意为『…之类的』『…这种事』
  • 〜んだから16视频说明兼强调语气，常用于陈述理由，带『所以说』的语感
24:56春見順子★
私わたしもね、今頃いまごろになって気きがついたの。恋愛れんあい貯金ちょきんは下おろせないんだって…
译我也是啊，直到现在才明白。恋爱存款是没法取出来的…
还原「恋愛貯金は下ろせないんだって」在25:01处以平假名「おろせない」再次出现，应为同一句话的重复/延续，原样保留未重复输出
  • 恋愛貯金（比喻）★把『谈恋爱的经验/精力』比喻成存款，「貯金は下ろせない」意为错过了年轻时谈恋爱的『本金』就无法弥补
  • 〜んだって10视频「〜んだ」+「って」，口语中表示转述/感叹式的总结陈述
25:07由利匡平
情緒じょうちょ不安定ふあんてい?
译情绪不稳定?
  • 情緒不安定心理状态失衡、情绪不稳定的固定说法
25:09春見順子
多分たぶん
译大概吧
  • 多分5视频副词，表示『大概、也许』，常用于不确定的推测回答
25:12春見順子
お父とうさんに反発はんぱつしたいだけでしょ?
译你只是想反抗你爸爸吧?
  • 反発する『反抗、抵触』之意，常用于对权威或他人意见的抵触情绪
  • 〜だけでしょ?「〜だけでしょう」的口语缩略，用来确认/揭穿对方的真实动机
25:13由利匡平
悪わるいか
译不行吗
  • 〜か（反问）2视频终助词「か」用于反问/挑衅语气，意为『有什么不对吗』
25:15春見順子★
誰だれかのためとか、誰だれかのせいで自分じぶんの進路しんろを決きめたらダメ。自分じぶんの進路しんろを決きめたらダメ。
译不能因为『为了谁』或者『都怪谁』就决定自己的人生道路。不能就这样决定自己的路。
还原「自分の進路を決めたらダメ」在25:20处重复一次，应为同一句话加强语气的重复，原样保留
  • とか33视频口语中用于列举例子，带『…之类的』的语感，不作穷尽列举
  • 〜たらダメ★条件形「たら」+「ダメ」，表示『如果…就不行』的口语化禁止/劝阻表达
25:23春見順子★
私わたしは子供こどもの頃ころから、親おやの言いう通とおり東大とうだいに入はいることだけを考かんがえて生いきてきた
译我从小时候起，就一直只想着要按照父母说的考上东大，一路这样活到现在
  • 〜てきた★28视频「てくる」的过去式，表示某种状态/行为从过去持续到现在为止
  • 〜通り5视频接在动词辞书形后，表示『按照…、如…那样』
  • 〜だけを考えて「だけ」限定范围+「考えて」，意为『只想着…』
25:31順子★
友達ともだちと遊あそべなくても、男おとこの子ことデートしたことなくても
译即使不能和朋友一起玩，即使从没和男生约会过
  • 〜なくても★9视频动词ない形（去い）+くても，表示「即使不…也（无所谓）」，是很常见的让步表达。
  • 〜たことない（＝〜たことがない）表示「没有…过」的经验句型，口语里常省掉助词「が」，直接说「〜たことない」。
25:38順子★
東大とうだいに入はいれば、みんなチャラになるんだって思おもってた
译我曾以为只要考上东大，一切就都能一笔勾销
  • 〜ば（假定形）动词假定形+ば，表示「只要…就…」的条件，「入れば」是「入る」的假定形。
  • 〜んだって★10视频「〜んだ」+「って」，口语里表示转述/听说，这里是回忆当时「我以为…」的内心想法，带有引用语气。
  • チャラになる俗语，指「（欠债、过错等）一笔勾销、扯平」，这里引申为「（之前的辛苦、缺憾）都能被抵消」。
25:42順子
受験じゅけんに失敗しっぱいして、人生じんせいのプランが真まっ白しろになったとき
译高考落榜、人生规划变得一片空白的时候
  • 〜て（て形接续）「失敗して」是「失敗する」的て形，表示动作先后顺序，连接后面的「真っ白になった」。
  • 真っ白になる惯用表达，字面「变得雪白」，引申为「（脑子/计划等）一片空白」。
25:49順子
何なんにもやりたいこと見みつけられない自分じぶんに気きがついた
译我发觉自己找不到任何想做的事
  • 何にも〜ない「何にも」是「何も」的强调口语形式，与后面的否定呼应，表示「什么都不…」。
  • 見つけられない（可能形否定）「見つける」的可能形「見つけられる」再接否定，表示「找不到」。
  • 気がつく惯用短语，「注意到、意识到」，这里是「気がついた」过去式。
25:54順子★
失敗しっぱいするにしたって、なんで自分じぶんで道みちを選えらばなかったんだろうって
译就算是要失败，为什么当初没能自己选择一条路呢——我这样想着
还原[26:01]处「何で 自分で 道を選ばなかったんだろう って」是同一句话的重复回声（内心独白的强调重复），已与[25:58]合并为一条
  • 〜にしたって★ → 〜としても／〜にしても「〜としても／〜にしても」的口语变体，表示「即使…也」，此处指「就算是要失败也…」。
  • 〜んだろうって「〜んだろう」表推测/自问，加「って」表示引用自己当时的想法，是「…んだろうって思った」的省略说法。
26:03順子★
アルミ先生せんせい、すいません。首くびのくせにシャシャリ出でました。
译阿鲁米老师，对不起。我明知自己快被炒了还是多管闲事插了一脚。
还原「アルミ先生」读音存疑(?)，很可能是对同事的称呼或绰号（也可能是「ハルミ先生／春見先生」的OCR・听写误读），保留原字未擅自还原
  • 首のくせに「首」在这里是俗语，指「（快）被炒鱿鱼、丢工作」（「首になる」＝被解雇）；「〜のくせに」带自嘲/不满语气，表示「明明…（却还）」。
  • シャシャリ出る★俗语，「多管闲事地插一脚、越俎代庖地出面」，带自嘲或被指责的语气。
26:10由利
ルッシー、「好すきなだけ暴あばれろ」って言いっといて何なんなんだよ。
译喂，你不是说了『想怎么闹就怎么闹』吗，现在这算什么啊！
还原「ルッシー」是由利对春見先生的称呼/绰号，具体来历不明确，读音存疑(?)
  • 「」+って（引用）「って」用于引述别人说过的话，「说了『尽管闹』这种话」。
  • 〜といて（＝〜ておいて） → 言っておいて「言っておいて」在口语中约音为「言っといて」，表示「（事先）说了…（结果却）」。
  • 何なんだよ口语反问句，表达不满、质问，「这算什么啊/搞什么」。
26:16由利
結局けっきょく、てめえがそんなんだから、俺おれを合格ごうかくさせる自信じしんねえだけだろ。
译说到底，还不是因为你这样，才没自信能让我考上吧。
  • てめえ4视频很粗鲁的「你」，多用于争吵、挑衅场合，比「お前」更粗俗。
  • そんなんだから「そんなだから」的口语强调形（插入ん），表示「就是因为你这样」。
  • 合格させる（使役形）「合格する」的使役形，表示「让（我）合格/考上」。
  • 自信ねえ（＝自信ない） → 自信ない「ない」在口语、尤其是粗鲁语气中常说成「ねえ」。
26:20由利
クソババア。
译臭老太婆。
  • クソ〜3视频接头词，加在名词前表示强烈的蔑视/咒骂语气，相当于「该死的、臭〜」。
26:30友人
クソババア？
译（他叫你）臭老太婆？
还原听到順子转述后，惊讶反问
26:38友人
えっ、クビ？
译诶，被炒了？
  • クビ（＝首）俗语，「（被）解雇、炒鱿鱼」，字面是「脖子」，引申为斩首式的解雇。
26:39順子
はい、ほぼ決定けっていいたしました。
译『是的，基本上已经定了。』
还原順子转述上级/塾长告知解雇一事时说的原话（敬语引用），[26:41]处重复播出，已合并
  • いたす（謙譲語）「する」的谦逊语，用于对上级或郑重场合，「ほぼ決定いたしました」＝「基本上已经决定了」的郑重说法。
26:43友人
わあ〜、立花たちばな宗茂むねしげの黒漆塗くろうるしぬり大文字形だいもんじがた兜かぶと。
译哇~，立花宗茂的黑漆大文字形兜（头盔）。
还原岔开话题，转而欣赏武将头盔模型/展品，与前文对话内容无关
  • 〜形（がた／かたち）接在名词后表示「…的形状」，如「大文字形」＝「（汉字）'大'字形状」。
26:48友人
完全かんぜん再現さいげんしてる〜。
译完全复原/还原了呢~。
  • 〜てる（＝〜ている）2视频 → している「している」口语省略い变为「してる」，表示正在进行或状态的持续。
26:50友人
よく分わかんないけど、おめでとう！
译虽然不太懂，不过恭喜啦！
还原顾着看头盔没认真听順子说的事，随口敷衍地道贺，制造喜剧反差
  • 分かんない（＝分からない） → 分からない「わからない」在口语中常说成「わかんない」，是很常见的口语约音。
26:52順子
無職むしょくだよ。クソババアだよ。
译我现在是无业游民啦。还被骂臭老太婆啦。
还原对朋友答非所问的反应，順子无奈地自嘲总结自己的处境
  • だよ17视频「だ」+终助词「よ」，用于随意、带感叹语气地陈述事实，「就是…啦」。
26:55美和★
だって32のクソババアが今いまから初恋はつこいの相手あいて探さがすのに、あの塾じゅくじゃ出会であいなさすぎでしょ。
译因为都32岁的老女人了，现在才开始找初恋对象，可你在那种补习班根本遇不到人啊。
还原27:01「出会いなさすすぎでしょ」为重复转写（「なさすすぎ」是「なさすぎ」的误写），已与前一句合并，不再重复输出。
  • クソババア俗语「クソ+名词」表强烈贬低/自嘲语气，「クソババア」＝“臭老太婆”，多用于自嘲或损友玩笑
  • 〜のに★32视频逆接，表转折“明明…却”，这里“明明32岁了却要找初恋对象”含无奈/吐槽语气
  • 〜なさすぎる★い形容词/否定形「〜ない」+「すぎる」，表“太…了”，「出会いがなさすぎる」＝“太没机会遇到人了”
27:04美和★
次つぎは頑張がんばってやりたい仕事しごと探さがしてみたら？
译下一步要不要努力找找自己真正想做的工作？
还原两条27:04字幕为同一句的重复转写（一条缺开头「次は頑張って」），已合并。
  • 〜てみたら？★2视频「〜てみる」（试着…）+「たら」（提议）＝委婉建议“要不要试试看…”
  • 頑張って3视频「頑張る」的て形，用于承接下一动作，带“加把劲”的语气
27:08美和
仕事しごとは男おとこと違ちがって裏切うらぎらないから。
译工作跟男人不一样，不会背叛你的。
  • 〜と違って2视频表比较对象，“与…不同”，后面接对比说明
  • 〜から36视频表原因理由，放句末给出理由
27:13順子
ホントだ。
译真的呢。
还原说话者据前后文推测为順子，附和美和的话（不确定，标(?)）
  • ホント8视频 → 本当「本当」的口语音变，日常口语中常省略音节说成「ホント」
27:17順子
安田やすださん。
译安田先生。
还原呼唤对方名字，据前后文推测对象为同事安田（不确定，标(?)）
  • 〜さん18视频对人名的礼貌称呼后缀，用于同事/平辈以上
27:22順子★
すいません、私わたしのマニアックな趣味しゅみにつきあわせちゃって。
译不好意思，让你陪我做这种小众爱好的事。
  • すいません★29视频 → すみません「すみません」的口语音变，日常口语中很常见
  • 〜ちゃって★14视频 → 〜てしまって「〜てしまう」的口语缩约形＋て形，表“结果…了”，带轻微歉意/懊恼语气
27:25安田
いえいえ、何なにか新鮮しんせんで楽たのしいです。
译没有没有，感觉挺新鲜挺开心的。
  • いえいえ3视频口语中否定/谦让对方的话时的应答，“没有没有／哪里哪里”
  • 〜で17视频形容动词「新鮮」的中顿形，连接后面的「楽しいです」
27:26順子
本当ほんとうですか？
译真的吗？
  • 〜ですか12视频礼貌体疑问句，「です」+终助词「か」
27:27安田★
あんな顔かお見みたことないんですけど。
译我还从没见过你那种表情呢。
  • 〜たことがない12视频「〜たことがない」（此处省略「が」）表“没有过…的经验”
  • 〜んですけど★26视频「のだ」＋「けど」，说明情况并留有委婉余韵
27:30美和★
だって今いまのあんた、面白おもしろくないもん。かっこ悪わるいもん。
译因为你现在这样一点都不好玩，太没劲了。
还原27:31为27:33的重复/未完成转写（缺开头「だって」），已合并；「かっこ悪いもん」为紧接着的第二句。
  • 〜もん★11视频 → 〜もの「〜もの」的口语缩约，表撒娇/任性的理由陈述
  • かっこ悪い「格好悪い」，“不酷/丢脸”，与「かっこいい」相对
27:40順子
私わたし、美和みわに何なにか嫌きらわれるようなことした？
译我是不是做了什么让美和讨厌我的事？
  • 〜に嫌われる「嫌う」的被动形，“被…讨厌”，讨厌的主体用「に」标示
  • 〜ような7视频「ようだ」的连体形，表“像…那样的／似乎…的”，此处修饰「こと」
27:43順子（高校時代・回想）★
自分じぶんがやらねば誰だれかがやる。
译自己不做的话，就会有别人来做。
还原回想画面中順子高中时代演讲的一句，语域偏书面/演讲腔
  • 〜ねば★3视频 → 〜なければ文语否定条件形，＝「〜なければ」，“如果不…的话”，演讲/书面语中常用
27:46順子（高校時代・回想）
私わたしが諦あきらめたことは、別べつの誰だれかがかなえてしまう。
译我放弃的事，会被别的什么人实现。
  • 〜てしまう23视频表“（不由自主地/终究）…了”，这里带一丝惋惜的语气
  • 〜は10视频提示主题/对比，把「私が諦めたこと」作为话题提出
27:50順子（高校時代・回想）★
だから私わたしは、私わたしは決けっして後悔こうかいしないように、今いまに全力ぜんりょくを尽つくす。そう思おもっています。
译所以我，我为了绝不后悔，要在当下全力以赴。我是这么想的。
还原27:49「だから私は…」被自己打断重来，27:52起为完整重述，已合并为一句连续演讲。
  • 〜ように★7视频表目的，“为了不…”（「決して後悔しないように」＝“为了绝不后悔”）
  • 全力を尽くす固定搭配，“竭尽全力”
  • 〜ています8视频礼貌体「て形+いる」现在状态，此处用于委婉陈述自己的想法
27:59美和★
高校こうこうの弁論大会べんろんたいかいのスピーチ、ひやかしに見みに行いったんだけど、そこだけ覚おぼえてる。
译高中辩论大会的演讲，我当时是抱着看热闹的心态去的，结果就只记得那一段。
还原说话者据前后文推测为美和，指的是刚才回想中順子的演讲片段（不确定，标(?)）
  • ひやかしに「冷やかし」，“抱着看热闹/起哄的心态”，「〜に見に行く」表带着这种目的去看
  • 〜んだけど★16视频「のだ」＋「けど」，说明背景情况并带转折/委婉余韵
28:06美和
あの頃ころのかっこいい純じゅん。
译那时候那个很帅气的小纯。
还原「純」推测为順子的爱称（じゅん），据剧情背景不确定处标(?)
  • あの頃“那时候／那个年代”，指过去的一段时期
28:10美和
私わたしは好すきだったよ。
译我很喜欢（那时候的你）哦。
  • 〜よ28视频终助词，用于告知/强调对听话人不知道的信息
  • 好きだった「好きだ」的过去式，“（过去）喜欢”
28:20順子
えっ、何なんで？
译诶，为什么？
还原「え〜っ」为拉长的惊讶声，还原为「えっ」。
  • 何で10视频表示疑问原因，口语常用，相当于「どうして」。
28:21美和
好すきな人ひと見つけるなんて、簡単かんたんじゃん。
译找到喜欢的人这种事很简单啦。
  • 〜なんて23视频表示轻视、意外的语气，“…这种事/…之类的”。
  • 〜じゃん23视频口语终助词，表确认/断定，相当于「〜じゃないか」。
28:24美和★
ただ好すきになればいいんだよ。
译只要单纯喜欢上就行了嘛。
  • 〜ばいい★12视频「動詞ば形+いい」表示“…就可以/就好了”，给出建议或允许。
28:26美和
美香みか、ウケる。美香みか、神かみ。
译美香，笑死了。美香，你太绝了。
  • ウケる俗语，“好笑/搞笑”，年轻人常用语。
  • 神俗语用法，形容“神了/太厉害了”，并非宗教含义。
28:30順子★
旬しゅんを過すぎたって、生いきていかなきゃなんない。
译就算过了当红的时候，也得继续活下去啊。
还原「〜たって」为「〜ても」的口语形；「〜なきゃなんない」为「〜なければならない」的口语缩约。
  • 〜たって★6视频 → 〜ても口语的逆接假定，相当于「〜ても」，“即使…也…”。
  • 〜なきゃなんない★ → 〜なければならない「〜なければならない」的口语缩约，表示“必须…”。
  • 旬を過ぎる惯用语，字面“过了当季”，引申为“过了全盛期/巅峰已过”。
28:36順子
もう一度いちど、私わたしは何なにを頑張がんばろう？
译这次我又该为了什么而努力呢？
  • 〜（よ）う9视频动词意志形，「頑張ろう」表示“该努力（什么）”，此处用于自问。
28:41美和
頑張がんばれ。
译加油。
  • 〜れ（命令形）动词命令形，「頑張れ」＝“加油”，直接的鼓励/命令语气。
28:58生徒
ねえ、何なにこれ？
译诶，这是什么？
  • ねえ20视频引起对方注意的感叹词，“喂/诶”。
28:59順子
進路しんろ調査票ちょうさひょうだ。進路しんろ調査票ちょうさひょうだ。
译是升学志愿调查表。是升学志愿调查表。
还原该句在字幕中连续出现两次，原样保留（可能为强调语气）。
  • 進路調査票名词，“升学/就业志愿调查表”，日本高中常见的表格。
29:01順子
卒業後そつぎょうごの進路しんろについて、今いまの段階だんかいの希望きぼう(?)を書かいてくるように。
译关于毕业后的出路，要把现阶段的意愿写过来。
还原OCR「規模」与「希望」发音相近（きぼ／きぼう），结合语境（志愿调查表）判断应为「希望」，不确定处保留(?)。
  • 〜ように（指示）表示间接指示/命令，“要（做）…”。
29:05生徒★
ええ〜っ、そんなの今いま、分かんないよ。
译诶～，这种事现在哪知道啊。
还原「分かんない」为「分からない」的口语缩约。
  • 分かんない★9视频 → 分からない「分からない」的口语缩约形，“不知道/不明白”。
29:09順子
一応いちおう聞きくけど、お前まえらの中なかで大学だいがく行いく気きあるヤツ？
译先问一句，你们里面有打算考大学的人吗？
  • ヤツ3视频俗语，指“人/家伙”，较随意粗俗的说法。
  • 〜気がある2视频“有…的想法/打算”，「大学行く気ある」＝“有上大学的打算”。
29:13生徒たち
いませ〜ん。いませ〜ん。
译没有～。没有～。
还原拖长音的调侃语气，原样保留（全假名，无需注音）。
  • いません3视频「いる」的礼貌否定形，此处学生用拖长音的方式戏谑回答。
29:16順子
だよな。
译就是嘛。
  • 〜よな7视频终助词组合，寻求同意兼自我确认的语气，“…对吧/…啊”。
29:17順子★
だったらなおさら、どんな大人おとなになりてえのか、今いまからちゃんと考かんがえとけ。
译那就更应该从现在开始好好想想，自己想成为什么样的大人。
还原「なりてえ」为「なりたい」的粗俗口语音变；「考えとけ」为「考えておけ」的口语缩约。
  • 〜てえ★ → 〜たい「〜たい」的粗俗/男性化口语音变，“想…”。
  • 〜とけ★4视频 → 〜ておけ「〜ておけ」的口语缩约命令形，“先…着/预先…”。
29:21生徒
ねえヤマピョンはさ、何なんで先生せんせいやってんの？
译诶，山蹦老师，你为什么要当老师啊？
还原「ヤマピョン」为学生对老师（春見順子）的绰号；「やってんの」为「やっているの」的口语缩约。
  • 〜てんの10视频 → 〜ているの「〜ているの」的口语缩约，用于随意的疑问句。
29:30順子★
決けっして後悔こうかいしないように。
译为了绝不后悔。
  • 決して〜ない★4视频“绝对不…”，「決して」后接否定形，加强否定语气。
29:32生徒
今いまに全力ぜんりょくを尽つくした結果けっか？
译是全力以赴对待当下的结果吗？
  • 全力を尽くす惯用语，“竭尽全力/全力以赴”。
29:34生徒
でもかわいそうだよな。
译不过也挺可怜的啊。
  • 〜よな7视频终助词，感叹兼寻求认同，“…啊/…吧”。
29:37生徒★
こんな学校がっこうで先生せんせいなんかつまんないっしょ？
译在这种学校当老师肯定很无聊吧？
还原「っしょ」为「でしょう」的口语缩约。
  • 〜なんか8视频表轻视语气的助词，“…之类的/…什么的”。
  • 〜っしょ★3视频 → でしょう「でしょう」的随意口语缩约形，多用于年轻人/粗鲁语气。
29:45匡平★
つまんないこと真面目まじめにやるのが大人おとなだからな
译认认真真地做无聊的事，才叫大人啊。
还原「つまらない」的口语音变（ら→ん）为「つまんない」。
  • つまんない★2视频 → つまらない「つまらない」的口语音变形式，日常口语常用，意为“无聊、没意思”。
  • 〜からな10视频「〜からだ」后加终助词「な」，带自言自语式的感慨、叮嘱语气，多见于男性/年长者口吻。
29:52少年A
汚きたないな
译真脏啊。
  • な（感叹）4视频终助词「な」表示自言自语式的感叹，相当于中文的“啊、呢”。
29:52匡平★
休憩きゅうけいしよう
译休息一下吧。
  • 〜（よ）う★9视频动词意向形（劝诱/意志），「する→しよう」表示“来休息一下吧”的邀约语气。
29:54少年A
はいお座すわり
译来，坐下。
还原「お座り」本是让狗“坐下”时的口令，这里带调侃地用在人身上。
  • お＋動詞連用形2视频「お＋座り」＝礼貌/戏谑接头词「お」＋「座る」连用形构成的命令式说法，常见于对宠物或调侃他人时使用。
30:04匡平
正社員せいしゃいん登用とうようあり、年齢ねんれい不問ふもん。体力たいりょくテストあり。スポーツインストラクター。
译有机会转正为正式员工，不限年龄。有体能测试。运动教练（招聘）。
还原读招聘广告上的文字，三行合并为一句。
  • 〜あり／〜不問招聘广告常见的省略体表达：「〜あり」＝有〜，「不問」＝不限、不问。
30:12少年A★
はい無理むり
译好，没戏。
  • 無理★11视频「無理」表示“不可能、办不到”，口语中常单独使用来直接否定/拒绝某事。
30:16警察官★
待まちなさい、君達きみたち、高校生こうこうせいじゃないか？名前なまえと学校がっこう言いいなさい
译给我等等，你们不是高中生吗？把名字和学校说出来。
  • 〜なさい★13视频动词连用形+「なさい」，表示较强的命令/要求，常用于长辈对晚辈、老师对学生等场合。
  • 〜じゃないか4视频「〜ではないか」的口语缩约形，用反问语气确认对方身份，相当于“不是……吗”。
30:20匡平
おいおいおい
译喂喂喂。
  • おい10视频较随便、带不满或提醒语气的招呼/感叹词，重复三次以加强语气。
30:21少年A★
出でた、クビの原因げんいん
译看吧，这就是（会）被炒鱿鱼的原因。
还原「クビ」原指“脖子”，惯用引申为“解雇”；此处所指对象结合上下文不完全确定 (?)。
  • クビ（になる）★「首／クビ」本义“脖子”，惯用引申为“（被）解雇、开除”，口语中常写作片假名。
  • 出た（口语感叹）字面“出来了”，口语中常用来表示“（不好的事）又来了、被我说中了”的调侃语气。
30:25匡平★
お巡まわりさん、俺おれらなんかにかまってないで、もっと悪者わるもの逮捕たいほしてくださいよ
译警察叔叔，别管我们这种小角色了，去抓更坏的人吧。
  • 〜なんか8视频副助词，表示轻视、举例贬低的语气，相当于“像……这种（不值一提的东西）”。
  • 〜ないで13视频「かまう」的否定连用形「かまわないで」口语化为「かまってないで」，表示“别管……而（去做别的事）”。
  • 〜てください★36视频「〜てください」是请求/命令的礼貌表达，此处用来（半开玩笑地）提出要求。
30:31警察官
いいから、名前なまえと学校がっこうを言いいなさい
译少废话，把名字和学校说出来。
  • いいから7视频「いい（から）」在此用于打断对方，表示“别说了、少废话”，带不耐烦语气。
30:32匡平★
嫌いやです
译不要。
  • 嫌だ／嫌です★直接、坦率地表示拒绝、不愿意，即“不要、讨厌”。
30:37少年A
ないですよ、見みてください、はいっ
译真的没有啦，你看，来！
还原语境不完全明确，推测是翻找口袋/衣服证明身上没有学生证等物 (?)。
  • 〜てください36视频「見る」的て形＋「ください」，请对方“看一下”的礼貌命令表达。
30:41警察官★
脱ぬがなくていいから学生証がくせいしょうを出だす
译不用脱衣服，把学生证拿出来（就行）。
  • 〜なくていい★9视频动词否定形+「なくていい」，表示“不（做）……也可以、不必……”，「脱ぐ→脱がない→脱がなくていい」。
30:42順子
ああ、あの〜、あの〜、どうしました〜？
译啊，那个……那个……怎么了？
还原字幕在此重复出现同一句（30:42／30:43），已合并为一条。
  • あの〜（填充词）「あの」拉长音表示说话人犹豫、寻找措辞时的填充词，相当于“那个……”。
30:46順子
この子達こたちが、すいません
译这几个孩子……对不起。
还原「すみません」的口语音变「すいません」（み→い）；话说到一半被自己的道歉打断，推测是順子看到状况后代为致歉 (?)。
  • すいません29视频 → すみません「すみません」的口语音变（み→い），日常会话中非常常见。
30:50匡平★
パイセン？
译前辈？
还原「パイセン」是「先輩（せんぱい）」音节倒置而成的年轻人俚语，剧中是匡平对順子的（半开玩笑）称呼。
  • パイセン★ → 先輩「先輩」音节顺序打乱而成的俚语说法，年轻人间常用来称呼稍年长的人，带亲近/调侃语气。
30:54順子
ええ、ああ、まあ、はい、はい
译嗯……啊……那个……是，是。
还原順子被叫「パイセン」后不知如何反应的含糊应答。
30:57匡平★
たーーーーー、しみったれた人生じんせいの先輩せんぱいです
译噔——！（这位是）过得寒酸巴巴的人生前辈。
还原「たー」是拉长音的效果音，模仿介绍登场时的鼓声/喇叭声。
  • しみったれた★「しみったれる」的た形做定语，形容人小气、寒酸、过得抠抠搜搜，带贬义/调侃语气。
30:58順子
そりゃ、どういった？
译那是什么意思？
还原「それは」口语缩约为「そりゃ」；「どういうこと」的口语省略形「どういった」(?)。
  • そりゃ17视频 → それは「それは」的口语缩约形。
31:01匡平
しみったれた人生じんせいの先輩せんぱいです
译（就是）过得寒酸巴巴的人生前辈。
还原重复前句以强调。
31:04匡平
パイセン、元気げんき出だして
译前辈，打起精神来。
  • 〜（を）出して「元気を出す」（打起精神）的て形，用于向对方发出鼓励性的请求，相当于“打起精神来吧”。
31:06匡平★
勘弁かんべんしてやってくださいよ
译饶了我们吧。
  • 〜てやってください★2视频「〜てやる」（为对方做……，带居高临下的施惠语气）＋「〜てください」构成的请求表达，相当于“请你（对他/我们）网开一面吧”。
31:07匡平★
この人ひと、通とおりすがりのしょぼくれたアラサーだから
译这个人只是刚好路过、一个没精打采的三十来岁的人而已。
  • 通りすがり★2视频「通りすがりの」＝“恰巧路过的、素不相识的”，常用来强调与对方毫无瓜葛。
  • アラサー「アラウンド・サーティ（around thirty）」的缩略语，指“30岁前后的人”，与「アラフォー（around forty）」同类构词。
31:11由利匡平★
かわいそうな人ひとなんで…
译因为她是个可怜的人……
还原「そうな人なんで」是「かわいそうな人なんで」在同一时间戳（31:11）内的重复片段，合并为一条；此句承接上一段（seg22）由利对警察为順子求情的话，主语承前省略。
  • 〜なんで★12视频 → 〜なので「〜なので」的口语缩约形，表原因，比「なので」更随意、年轻人常用。
31:13警察官★
学生証がくせいしょうを出せ…
译把学生证拿出来……
  • 出せ（命令形）★2视频五段动词「出す」的命令形，用于强硬命令、要求对方立刻做某事。
31:14順子
お待またせ
译让你久等了
  • お待たせ（しました）「お＋动词ます形+する」謙譲表达「お待たせしました」的省略口语形，用于让人等候后的招呼语。
31:16順子★
めっちゃくちゃ混こんでてさ、もうやんなっちゃう…
译人挤得要命，真是烦死了……
还原「混んでてさ」为「混んでいてさ」的口语音便（い脱落）；「やんなっちゃう」为「嫌になっちゃう」的连续缩约。同一句台词在31:16与31:19重复出现，已合并为一条。
  • 〜てて（〜ていて的省略）★2视频 → 〜ていて口语中「ている」的「い」常被省略，「混んでいて」变成「混んでて」。
  • やんなっちゃう → 嫌になってしまう「嫌になってしまう」的高度口语缩约，表示“变得讨厌、受不了”。
31:18由利匡平
ん
译嗯
31:21由利匡平
熱あつっ、熱あつっ、何なにこれ、アッチッチ、何なに…熱あついし！
译烫、烫！这是什么，好烫烫烫，什么……好烫啊！
还原同一句反应台词在31:21与31:23重复出现，合并为一条；「アッチッチ」为「熱い熱い」的儿语化/戏谑重复说法。
  • アッチッチ → 熱い熱い「熱い熱い」的儿语/戏谑变化形，模拟被烫到时的反射性喊叫。
  • 〜し（強調・不満）句尾「熱いし」的「し」在口语中单独使用，带强调、抱怨语气，而非严格列举后续内容。
31:26由利匡平
走はしるよ！
译快跑！
  • 〜よ（呼びかけ・催促）终助词「よ」用于提醒、催促对方注意或立即行动。
31:27順子
はっ？
译啊？
还原OCR/ASR将「はっ？」误读为「はつ？」，已根据惊讶反应的语境还原。
  • はっ？2视频表示突然的惊讶或没听懂对方意思时的反问语气词。
31:27由利匡平★
早はやく！行いこう行いこう行いこう！
译快点！走走走走！
还原同一时间戳（31:28）内的两条短句「早く！」与「行こう行こう行こう」合并为一条。
  • 行こう（意向形）★五段动词「行く」的意向形，表示“走吧”的邀约/催促语气，此处连说三次加强紧迫感。
31:29順子★
やべぇ
译糟了/不妙
还原「やべぇ」为「やばい」的口语音变（俗语），此处表示“糟糕、危险了”。
  • やべぇ★ → やばい俗语「やばい」的音变形，年轻人/粗口常用，依语境可表“糟糕”或“厉害”，此处取“糟糕、危险”之意。
31:33順子★
何なんで逃にげんの？
译为什么要跑啊？
还原「逃げんの」为「逃げるの」的口语音便（る脱落、鼻音化为ん）。
  • 〜んの（〜るの的口语音便）★ → 〜るの口语中动词原形词尾「る」常弱化为「ん」，「逃げるの」变成「逃げんの」，多用于疑问、责怪语气。
31:34由利匡平
お金かねが無ない
译没钱
  • お金が無い“没钱”，「無い」是「ある」的否定形容词化表达，日常口语常用。
31:35順子
お前まえが逃にげる
译是你自己在跑吧
  • が（対比・強調の主語標示）此处「が」标示对比强调的主语，暗含“（不是别人）是你在逃”的语气。
31:36由利匡平★
パイセン、速はやいよ！
译前辈，你好快啊！
还原「パイセン」是由利对順子的戏谑称呼（见seg22），非真实第三人。
  • パイセン★ → 先輩「先輩」音节颠倒的俗语说法，年轻人间戏谑称呼学长学姐/前辈，此处由利用来调侃年长的順子。
31:37順子
おせぇ
译你太慢了
还原「おいせぇ」为OCR/ASR误读，已还原为「おせぇ」（「遅い」的口语粗音变形）。
  • おせぇ → 遅い「遅い」的口语粗音变形，男性/年轻人口语常见，表示“（动作）慢”。
31:39由利匡平★
待まってくれ、パイセン
译等等我啊，前辈
  • 〜てくれ★17视频「〜てくれる」的命令/请求形，用于请求对方为自己做某事，语气直接强硬（男性/粗口语）。
31:42順子
もう追おってきてないよ
译已经没人追过来了
还原「追ってきてない」为「追ってきていない」的口语省略（い脱落）。
  • 〜てきてない（〜てきていない的省略） → 〜てきていない「追ってきていない」中的「い」在口语中脱落，变为「追ってきてない」。
31:44由利匡平★
おい、おい、待まてって
译喂，喂，说了等等啊
  • 〜てって（〜てと言ってるだろ的省略）★ → 〜てと言ってるだろ「〜てって」是重复自己刚说过的要求时的口语省略形，带不耐烦语气。
31:52由利匡平
おかしいだろ
译这不对劲吧
  • 〜だろ（確認・詰問） → だろう「だろう」的口语缩略形，此处带质问、逼问对方的语气。
31:54由利匡平★
何なんでお前まえが一緒いっしょに逃にげるんだ
译为什么你也跟着一起跑啊？
  • 〜んだ（説明要求）★ → 〜のだ「のだ」的口语形，此处用于追问理由，带责怪/质问语气。
31:55順子★
だってあんた達たちがしょっぴかれるって思おもったら…
译因为我以为你们要被抓走了……
还原同一句台词在31:55与32:00重复出现，合并为一条；「しょっぴかれる」为「しょっぴく」（俗语，指被警察逮捕带走）的被动形。「あんた達」为复数，暗示当时不止由利一人涉险，但本段字幕中未见第二人单独发言，未强行补出该角色(?)。
  • しょっぴかれる（受身形）★「しょっぴく」（俗语，指被警察逮捕带走）的被动形，表示“被抓走”。
  • だって（理由の弁明）句首「だって」用于为自己的行为辩解、说明理由，常带撒娇/辩解语气。
32:01由利匡平
何なに？その格好かっこう
译什么？那身打扮是怎么回事？
  • その格好「格好」指穿着打扮、装扮，「その格好」＝“那身打扮”，常用来吐槽对方外观。
32:07順子
バイト
译打工（的）
  • バイト2视频 → アルバイト「アルバイト」的省略形，指“兼职、打工”。
32:09順子★
夜勤やきんの代かわりいいし、早はやく家いえ出ていいから
译顶替夜班这样挺好的，而且能早点出家门，所以……(?)
还原本句语意不完全明朗，按字面直译，推测「代わりいい」为「代わりで（都合が）いい」的省略，不确定处保留(?)。
  • 〜し（理由の列挙）★2视频「〜し」在口语中用于并列陈述理由，暗示后面还有其他理由未说完。
  • 〜ていい（許可） → 〜てもいい「〜てもいい」的省略形，表示“可以……”的许可语气。
32:13由利匡平★
何なにから何なにまでロックだね
译你真是从头到尾都很摇滚（叛逆）啊
  • ロック★此处「ロック」并非指音乐类型，而是借“摇滚精神”比喻“不受拘束、我行我素、叛逆”的生活态度。
  • 何から何まで惯用表达，意为“从头到尾、事事都……”，强调全面性。
32:17由利匡平★
親父おやじにちくっても、別べつのバイト探さがすから
译就算你告诉我爸，我也会再去找别的兼职
还原「ちくる」为俗语，指“告密、打小报告”。
  • 〜ても（逆接仮定）★「ちくっても」为「ちくる」的て形+「も」，表示“即使……也……”的逆接假设。
  • ちくる俗语，指向长辈/权威“告密、打小报告”。
32:20順子
ちくんないし
译我才不会告密呢
还原「ちくんない」为「ちくらない」的口语音便（ら脱落、鼻音化）。
  • 〜んない（〜らない的口语音便） → ちくらない五段动词否定形「ちくらない」中的「ら」在口语中脱落、鼻音化，变为「ちくんない」。
32:21順子★
歳としごまかしてまでバイトしようなんて、根性こんじょうあんじゃん
译居然连年龄都能骗，就为了打工，你可真有胆量啊
  • 〜てまで★2视频「动词て形+まで」表示“甚至到……的地步”，强调程度之深，常带惊讶/批判语气。
  • 根性あんじゃん → 根性があるじゃない「根性がある」（有胆量/骨气）口语缩约为「根性あんじゃん」（「あるんじゃない」的省略音变）。
32:30由利匡平★
どの立たち位置いちから言いってんだ？
译你算哪根葱说这种话？
  • 立ち位置★字面意为“站位”，此处引申为“立场、身份地位”，质问对方有什么资格/立场说这种话。
  • 言ってんだ（〜ているんだ的口语音便） → 言っているんだ「言っているんだ」的「てい」略读为「て」，即「言ってんだ」。
32:31由利匡平
無職むしょく？
译无业游民？
  • 無職指“没有工作、无业”，此处用来反讽/揶揄对方。
32:35春見順子★
私わたしもう先生せんせいじゃなくなるから、来週らいしゅうで終おわり。今いまは有給消化ゆうきゅうしょうか人生じんせいのバカンス。
译我已经不再是老师了，下周就结束。现在是带薪年假消化人生的假期。
  • 〜じゃなくなる★「〜ではなくなる」的口语缩略，表示状态变化『不再是…了』，由『名词+じゃない（不是）+なる（变成）』组成
  • 有給消化把剩余带薪年假一次性休完（常见于离职前），「消化」在此指『用完、耗尽』
32:45由利匡平
それって俺おれの…
译那不就是我的…（?）
还原话说到一半被打断，具体所指不明
32:46由利匡平★
パイセン、プーなの？やべえじゃん
译前辈，你没工作了？也太夸张了吧
还原「パイセン」是「先輩」音节打乱的戏谑说法；「やべえ」是「やばい」的口语音变
  • やべえ★3视频 → やばい「やばい」的口语音变（い→え），年轻人用语中很常见，如「すごい→すげえ」
  • 〜じゃん★23视频 → 〜じゃないか口语终助词，相当于『不是吗』，用于强调感叹或吐槽
  • プー「プー太郎」的简称，指没有工作、游手好闲的人，相当于『无业游民/待业』
32:49春見順子★
笑わらってくれ若者わかものたち
译笑吧，年轻人们
  • 〜てくれ★17视频「〜てくれ」是「〜てください」更随意、带命令语气的说法，多为男性化或粗鲁口吻，意为『给我…吧』
32:51春見順子★
私わたしは今風いまふうよりも自由じゆうなニートだ。ニートだ！ニートだ！ってな。
译我可是比现在流行的还要自由的家里蹲。是家里蹲！是家里蹲！——就这样。
还原「ニート」为英语 NEET（不升学、不就业、不培训）的外来语
  • 〜ってな★「〜とか言ってな」的省略，口语中用来引述自己刚说过的话，带自嘲或玩笑语气
  • ニート外来语，指长期不升学、不就业、不参加职业培训的人，接近中文『家里蹲/啃老』
32:59由利匡平★
こないだから思おもってたけど、なんかあんたって大人おとなっぽくねえな。
译我从前阵子就在想，你怎么好像不太像个大人啊。
还原「ねえ」是「ない」的口语音变
  • 〜ねえ★11视频 → 〜ない口语中「〜ない」常发生 ai→ee 音变，写作「〜ねえ」，语气更粗俗随意
  • 〜って（话题）2视频口语中代替「は」提示话题，或引用他人说法，这里相当于『你啊』
33:04春見順子
パー…だけど、大人おとなだよ。
译是有点缺心眼啦…不过，我是大人哦。
还原「パー」为俗语，形容脑子空空、糊涂，这里推测是自嘲之语(?)
  • パー(?)俗语，字面来自「頭がパー」，形容人傻乎乎、脑袋空空，用于自嘲或调侃（不确定，(?)）
33:14春見順子★
どんなにバカやってみたって、君達きみたちみたいな無敵むてきな時間じかんは、私わたしにはもうない。
译不管我怎么装傻胡闹，像你们这样天下无敌的时光，我已经没有了。
  • 〜たって★6视频 → 〜ても口语中「〜ても」的强调/随意说法，表示『即使…也』，接续为动词た形+って
  • 無敵な時間『无敌的时光』，比喻年轻人肆无忌惮、天不怕地不怕的青春时期
33:26由利匡平★
警察けいさつから走はしって逃にげたり、保護者ほごしゃ怒鳴どなったりするわけ？
译是说像从警察那儿逃跑，或者对着监护人大吼大叫那种？
  • 〜たり〜たりする★9视频列举动作的句型，表示『又是…又是…』，此处列举『逃跑』『怒吼』等叛逆行为
  • 〜わけ？★3视频口语终助词，用于确认对方意图，相当于『也就是说…是吗？』
33:47由利匡平
無敵むてきピンク
译无敌粉红（?）
还原含义不明，疑似对顺子身上粉色衣物/配饰的调侃称呼(?)
33:50春見順子
いい色いろ
译颜色不错
  • いい5视频い形容词『好』，「いい色」＝『颜色真好看/不错』，是简短的感想句
33:55由利匡平
残念ざんねんね
译真可惜呢
  • 〜ね（终助词）4视频终助词，用于寻求同感或感叹语气，相当于『…呢/…啊』
33:57春見順子★
そんじゃね、補導ほどうされる前まえに帰かえんなさいよ。
译那好啦，趁还没被警察带去管教之前赶紧回家吧。
还原「そんじゃね」是「それじゃあね」的口语缩略；「帰んなさい」是「帰りなさい」的口语音变（り→ん）
  • 〜なさい★13视频命令形的委婉说法，多用于长辈对晚辈，接续为动词ます形去ます+なさい
  • 補導される指未成年人因深夜外出等行为被警方带去管教/训导，是日本特有的少年保护用语
  • 帰んなさい → 帰りなさい「帰りなさい」的口语音变，り音脱落为ん，是随意口吻中常见的缩读
33:58由利匡平
はーい
译好——的
还原拖长音的随口应答，略带敷衍/不情愿语气
34:00由利匡平
そろそろ(?)行いくよ、おいで。
译该走了（?），过来吧。
还原ASR「とろろ」疑为「そろそろ」的误听（?），据上下文推测为招呼同伴出发的口吻。
  • そろそろ11视频表示“差不多该…了”，常用于催促、提议行动
  • おいで3视频「来る/行く」敬体命令形「おいでになる」的口语简化，日常口语中多用来招呼别人“过来”，语气亲昵随意
34:02少年A
いいね、じゃあね（?）。
译好啊，那就这样吧（?）。
还原ASR「いいねでね」疑为「いいね、じゃあね」的连读误听，切分不确定。
  • じゃあね5视频「それでは、また」的口语缩约，朋友间轻松道别/收尾时的用语
34:04少年A★
帰かえった？
译回去了？
  • ～た？★过去式句末直接加问号，口语中确认对方是否已完成某动作，省略了「の」
34:05少年A★
ハンバーグ食くってからにしない？
译要不要先吃了汉堡排再走？
还原「食って」是「食べて」的粗口语说法，年轻男性间常用。
  • ～てから★动词て形+から，表示“先做完…之后（再…）”，强调动作先后顺序
  • 食う3视频 → 食べる「食べる」的粗俗口语说法，多为男性/年轻人使用，比「食べる」随便
34:06由利匡平
うん。
译嗯。
34:06少年A★
行いった(?)よ。
译已经走了哦（?）。
还原「行った」在此也可能是同音「言った」（说了）的误听，缺乏更多语境暂按字面「行った」还原。
  • ～たよ★过去式句末加「よ」，向对方告知一个新信息，带轻微提醒的语气
34:08少年B★
いいね。
译不错啊。
  • ～ね★2视频句末「ね」寻求对方的认同/共鸣，语气比单纯断定更柔和
34:09少年B
おい。
译喂。
  • おい10视频男性或关系亲近者之间粗声呼唤对方的招呼词，相当于中文“喂”
34:10少年B★
ラーメンがいい。
译还是拉面比较好。
  • Nがいい★从多个选项中挑出「ラーメン」，表示“要…比较好/选…”；与表示“N不用了”的「Nはいい」含义不同，注意区分
34:12少年A★
「先さきに行いってて」って。
译他说『你先走』。（?）
还原「行ってて」是「行っていて」的口语省略（い脱落）；「って」在句末为引用助词，相当于「と(言っていた)」。复核：原points[1]标为「～てねえ」，但本句并未出现该否定音变形（它出现在34:43「やってねえ」、34:46），故改为本句实际出现的「～てて」。
  • ～って★4视频口语引用助词，相当于书面语「と」，放在引述内容之后，表示“（某人）说…”
  • ～てて2视频 → ～ていて「～ていて」在口语中脱落「い」变成「～てて」：「行っていて」→「行ってて」，表示“先（保持）做着…”，此处是让对方先走、自己随后跟上
34:14由利匡平
うん。
译嗯。
34:15少年A★
待まてよ！
译等一下啊！
  • 待て★7视频「待つ」的命令形，语气强硬直接，常用于对同辈/晚辈
  • ～てよ命令形后加终助词「よ」，加强命令/呼喊的语气
34:16由利匡平
ああ。
译啊。
34:24由利匡平★
これ、教おしえて。
译这个，教教我。
  • ～て★て形单独使用表示轻声请求，相当于「～てください」的省略随意说法，用于关系亲近或态度随便的场合
34:43由利匡平★
勉強べんきょうなんか長ながいことやってねえから。
译我很久没学习了，所以……
还原「やってねえ」是「やっていない」的口语音变（ない→ねえ），带不良少年式的粗野语气。
  • ～なんか★ → ～など口语中表轻视/举例的「～など」，“…这种事/…之类的”，带随意甚至轻蔑的语气
  • ～てねえ → ～ていない「～ていない」的粗俗口语音变：先脱落「い」变「～てない」，再「ない→ねえ」
34:46由利匡平★
やり方かたわかんねえんだ。
译我不知道该怎么做。
还原「わかんねえ」是「わからない」的口语音变（ら抜き＋ない→ねえ）。
  • わかんねえ★3视频 → わからない「わからない」的粗口语变体：「わか(ら)ない」→「わかんない」→「わかんねえ」，语气比标准形式更粗野
  • ～んだ「の＋だ」的口语缩约，用于说明理由/情况，带解释语气
34:51由利匡平★
頼たのむ。
译拜托了。
  • 頼む★5视频简短有力地请求对方帮忙，比「お願いします」更直接、更男性化
34:52由利匡平★
教おしえてくれ。
译教教我吧。
  • ～てくれ★「くれる」的命令形接在て形后，强硬地请对方为自己做某事，比「～てください」更粗鲁直接，多为男性用语
35:14春見順子★
バイトは何時なんじから？(?)
译打工是从几点开始？
还原原字幕顺序为「何時から？バイト」，疑为语序颠倒或事后追加说明宾语，还原时调整为通顺语序（?）。
  • ～は～から★「は」提示话题「バイト」，「から」表示起点“从…开始”，合起来问“…是从几点开始的”
35:16由利匡平
はい。
译嗯。
还原此处「はい」为简短应答，具体回答内容（几点）未出现在本段字幕中。
35:23春見順子★
はい、次つぎ。「図ず1のとき、モーターは」
译好，下一题。『图1所示情况下，电动机……』
还原引号内为順子朗读习题/教材题目的开头，句子在本段字幕中被截断。
  • ～のとき★「とき」接在名词/句子后表示“…的时候/…的情况下”，常用于说明条件或场景，理科题目中常见
35:27由利匡平★
「アイ、どちらの方向ほうこうに回まわるか。フレミングの法則ほうそくを使つかって答こたえなさい」
译「（电流）I要往哪个方向转？请用弗莱明定则回答。」
还原「アイ」指物理量電流の記号I，非人名
  • 〜を使って★2视频「使う」的て形，表示手段方法，「用……（的方式/手段）来做……」
  • 〜なさい13视频动词连用形+「なさい」，比较委婉的命令/指示形，常见于考题、师长对晚辈的指示，「回答……」
35:31由利匡平
フレミング……あっ、確たしかこんな?
译弗莱明……啊，好像是这样？
  • 確か3视频副词，「如果我没记错的话／大概是」，凭记忆不太确定时使用
35:37由利匡平★
「アイテッ、フレミング、ヤベエな。そんな指ゆびがつるような法則ほうそくあるか」
译「哎哟，弗莱明，这也太要命了。哪有这种能把手指抽筋的法则啊。」
还原「ヤベエ」为「やばい」的口语变体；「アイテッ」为「痛っ」的口语说法
  • ヤベエ → やばい「やばい」的口语化发音变体（あい→ええ音变），年轻人/粗俗口语，表示「糟糕、要命」
  • 〜か（反诘/质疑）★句末「か」表示反问、质疑，「哪有这种法则啊」，带不满/吐槽语气
  • 指がつる「つる」表示（肌肉）抽筋；此处夸张地形容摆弗莱明左手定则手势很累
35:43由利匡平
電流でんりゅう、磁界じかい、力ちから。
译电流、磁场、力。
  • 電流・磁界・力物理专业词汇：电流、磁场、力——弗莱明左手定则中拇指=力、食指=磁界、中指=電流的三要素
35:48由利匡平
うん、こうか。
译嗯，是这样吗。
  • 〜か（自問）3视频自言自语时用「か」向自己确认，「是这样吗」
35:51由利匡平
おっ、「イ」か。
译哦，是『I』啊。
  • 「イ」指电流的符号I（フレミングの法則中代表電流方向），此处即题目的答案
35:52春見順子
正解せいかい。
译答对了。
  • 正解2视频「正确答案／答对了」，常用于考题或问答场景中确认作答正确
36:00春見順子
ねえ。
译喂。
  • ねえ20视频呼唤对方注意的感叹词/终助词，「喂／诶」
36:02由利匡平
あ?
译啊？
  • あ?疑问/反问的感叹词，「啊？／嗯？」
36:04春見順子★
先生せんせい、クビになっちゃうけど、そのテスト最後さいごまでやったら、もう一度いちど塾じゅく通かよってみなよ。
译老师是会被炒鱿鱼啦，不过如果你把那份考卷做到最后，就再来补习班一次吧。
还原「クビになっちゃう」＝「クビになってしまう」的口语缩约；「先生」为春見順子自称
  • 〜ちゃう★32视频 → 〜てしまう「〜てしまう」的口语缩约形，「クビになっちゃう」＝「（不可避免地）被炒鱿鱼」
  • 〜けど（句末，留有余地）句末「けど」表转折又留有余地，不把话说死，「虽然……但（没关系）」
  • やったら3视频「やる」的た形+「ら」，条件形，「如果做了……的话」
  • 〜てみなよ★「〜てみる」的命令形省略＋终助词「よ」，「试着……看看吧」，比「〜てみて」更随意、带劝诱语气
36:16春見順子
親おやのこととかはどうでもよくてさ、勉強べんきょうして覚おぼえた知識ちしきは君きみのもんだから。
译你爸妈的事怎样都无所谓啦，因为读书学到的知识是你自己的。
  • 〜てさ3视频て形+口语终助词「さ」，句中停顿、随口带过的语气，「……啦／……嘛」
  • どうでもいい2视频惯用语，「怎样都行／无所谓」，此处て形「どうでもよくて」表示「不管……，先不说……」
  • もん10视频 → もの「もの」的口语缩约形，「君のもん」＝「你的东西（=属于你的）」
36:26由利匡平
変へんな大人おとなだな。
译真是个奇怪的大人啊。
  • 〜な（感叹）3视频句末「な」表感叹/自言自语的语气，「真是个……啊」
36:31春見順子
クソガキ。
译臭小子。
  • クソガキ「クソ」（屎/该死，加强语气的接头词）+「ガキ」（小屁孩），粗俗骂人用语，「死小孩／臭小子」
36:34春見順子
だけど君きみもあと何年なんねんかしたら大人おとなでしょ。大人おとなになったらいつまでも親おやのせいにできないよ。
译不过你再过几年也会变成大人吧。当了大人以后，就不能一直怪父母了哦。
还原「でしょ」为「でしょう」的口语缩约
  • 〜たら（条件）10视频「した」+「ら」，「何年かしたら」＝「再过几年的话」
  • 〜でしょ26视频「でしょう」的口语缩约，句末确认语气，「……对吧」
  • 〜のせいにする2视频惯用句式，「把……归咎于/怪罪于……」，「親のせいにできない」＝「不能把责任都推给父母」
36:47春見順子
私わたしが変へんなのは私わたしのせい。しんどいけど。
译我奇怪是我自己的问题，虽然是挺累人的。
  • 私が変なのは「が」标示主语焦点，强调「是我（本身）很奇怪」，与前文对比中的「大人」呼应
  • 〜のせい5视频「是……的错/责任」，「私のせい」＝「是我自己的问题」
  • しんどい5视频「辛苦、吃力」，口语常用形容词，多用于身心疲惫的场合
36:50順子★
そろそろバイトの時間じかんじゃない？
译差不多到打工时间了吧？
  • 〜じゃない？★5视频表推测确认的口语疑问句尾，相当于「〜ではないか」，语气委婉地向对方确认。
36:53匡平
行いこう、勤労学生きんろうがくせい。
译走吧，勤劳的学生。
还原「勤労学生」原指边打工边上学、可享税收优惠的学生身份，这里是自嘲式调侃。
  • 勤労学生指边打工边上学的学生，字面「勤劳学生」，此处带调侃语气自称。
36:58順子
あ、痛いたっ！
译啊，好痛！
  • 痛っ4视频「痛い」的口语感叹形式，去掉「い」加促音「っ」，表突发疼痛。
37:01匡平
えっ、何なに？
译咦，怎么了？
37:05順子★
久ひさしぶりに走はしったから…ぐぐ…
译因为好久没跑步了……唔唔……
  • 〜たから★2视频「走る」的た形「走った」+「から」表原因，「久しぶりに」修饰动词，意为『因为好久没……』。
37:08匡平
大人おとなじゃなくて、ばあさんだな。
译哪是什么大人啊，根本是老太婆吧。
  • 〜じゃなくて12视频「〜じゃない」的て形，用于并列否定接下文，「Aじゃなくて、B」＝『不是A，而是B』。
37:10匡平
おーし、もうすぐだよ、頑張がんばって。
译好，就快到了，加油。
  • おーし「よし」的口语强调变体，表示打气、下决心，相当于『好嘞』。
37:16順子
あっ、匡きょうちゃん？大丈夫だいじょうぶ、もう整骨院せいこついんだから。バイト頑張がんばって。
译啊，是匡ちゃん？没事，我已经到整骨院了。你打工要加油哦。
还原「匡ちゃん」是对由利匡平的昵称。
  • 〜ちゃん12视频接在名字后的亲昵称呼后缀，比「〜さん」更随意亲近，这里称由利匡平为「匡ちゃん」。
  • もう〜だから「もう」+状态+「だから」表示『已经…了，所以』，用来说明当前状况让对方放心。
37:20順子
アイタ、アイタ、アイタ！
译哎哟，哎哟，哎哟！
37:22順子
優やさしく、優やさしくお願ねがいします。振動しんどうが…
译轻一点，请轻一点。这个震动……
  • お願いします31视频「お+動詞ます形+します」自谦表达，用于礼貌地提出请求。
37:26整骨院の先生
ごめんね、おばさん。大丈夫だいじょうぶ？おばさん。
译抱歉啊，大姐。没事吧？大姐。
还原「おばさん」是对中年女性略显失礼的称呼（近似『大姐/阿姨』），引出下一句順子的反应。
  • おばさん对非亲属中年女性的称呼，语气随意，有时含『显老』的冒犯意味，是本段的笑点所在。
37:29順子
おば？
译大……姐？
还原被叫「おばさん」而愣住反问，「おば」是「おばさん」的惊讶截断反应。
37:32順子
おばあさんよりは いいか。
译总比被叫老奶奶好吧。
  • 〜よりは〜比较句型，「Aより（は）B」表示『比起A，B（还算）……』，「は」加强对比语气。
  • 〜か（自问自答）句末「か」并非问对方，而是自问自答式的自言自语，表示半接受、半无奈的心情。
37:33順子
優やさしくね。アタッ！
译轻一点哦。哎哟！
37:37旁白
ここまでは、自然しぜんと調和ちょうわする心こころ豊ゆたかな毎日まいにちを目指めざして、花王かおう、味あじの素もとと、ご覧らんのスポンサーの提供ていきょうでお送おくりしました。
译以上节目，由致力于与自然和谐共生、心灵富足的日常生活的花王、味之素，以及您所看到的赞助商提供播出。
还原电视节目常见的赞助商提供播报（提供クレジット），并非剧情台词。
  • 〜でお送りしました「お+動詞ます形+しました」自谦语过去式，是广播/电视惯用的正式收尾语，意为『由……为您播出』。
37:53順子★
お世話せわになりました。
译承蒙您照顾了。
还原客套的告别/致谢用语，(?) 具体对象据剧情推断为整骨院医师。
  • お世話になりました★6视频固定寒暄语，「世話になる」加尊他前缀「お」与过去式，意为『承蒙关照』，用于告别或结束合作/服务关系时。
37:56整骨院の先生
わかりました。
译明白了。
还原(?) 说话人据场景延续推断为整骨院医师，字幕未明确标注对话对象。
38:02面试官★
塾じゅくの講師こうしの仕事しごとはつまらなかったですか？
译补习班讲师的工作很无聊吗？
还原(?) 提问者身份本段字幕未出现，暂标为「面试官」，具体身份需结合前后剧情确认。
  • 〜なかったです★「つまらない」的过去否定礼貌形，「〜くなかったです」＝『过去不…』，比「〜くありませんでした」更口语化。
38:06順子★
いえ、そういうわけじゃ…
译不，也不是那样……
  • 〜わけじゃ（ない）★「そういうわけではない」的省略口语说法，委婉否定对方的说法或推测，句尾常被吞掉表示欲言又止。
38:08面试官
塾じゅくと学校がっこうは違ちがいますからねえ。
译补习班和学校终究是不一样的呢。
  • 〜からねえ2视频「から」表原因+终助词「ねえ」，带感慨、寻求共鸣的语气，比单纯「から」更柔和、拉长。
38:12順子★
みんな、ただただ勉強べんきょうしに来くるんです。
译大家纯粹就是为了学习才来的。
  • ただただ★3视频「ただ」的重叠强调形式，意为『纯粹、一味地』，比单用「ただ」语气更强调唯一性。
  • 〜んです31视频「のです」的口语音变，用于说明理由/强调事实，带解释语气。
38:17由利匡平(?)★
文化祭ぶんかさいも体育祭たいいくさいも修学旅行しゅうがくりょこうもない。それでも時々ときどき、遊園地ゆうえんちにでも行いってきたかのような、そんな顔かおで帰かえる生徒せいとがいます。
译没有文化祭，没有体育祭，也没有毕业旅行。可即便如此，偶尔还是会有学生带着好像刚去过游乐园似的表情回来。
还原说话人根据上下文推测为由利，是他对順子塾里教学的感想/评价，非百分百确定
  • AもBもC も〜ない「も」并列多个名词并加否定，表示「A、B、C 都没有」，强调一无所有。
  • 〜かのような★「〜かのようだ」表示「宛如…一样」，本例中「行ってきたかのような顔」＝「像是刚去过一样的表情」，用来比喻。
38:34由利匡平(?)
それぐらい、できなかったことができるようになるって、楽たのしいものなんです。
译就是那种感觉——原本做不到的事情变得能做到了，是很让人开心的。
  • できるようになる可能形「できる」+「ようになる」，表示能力/状态从「不能」变化到「能」的过程。
  • って48视频口语中「という／というのは」的省略形，用来提示/复述前文所说的内容，「就是说…」。
38:44由利匡平(?)★
あなたの授業じゅぎょうには、そういうものがなかったような気きがします。
译我总觉得，你的课里好像没有那种东西。
还原直接对順子说的评价，「あなた」指順子老师
  • 〜ような気がする★2视频委婉表达主观感觉、印象，「总觉得好像…」，比直接断定更柔和。
38:50母(?)
順子じゅんこはすごいねえ。
译顺子真厉害呀。
还原画面切至順子孩童时期的回忆片段，推测为母亲的台词
  • ねえ20视频终助词「ね」拉长/加强语气，表示感叹并邀请对方共感，「…呀／…呢」。
38:52順子（幼少期・回想）
お母かあさん、できた！
译妈妈，我做到了！
还原「できた」的说明内容是「できる」的过去形变化，属活用范畴，故 cat 由 goi 改为 katsu。
  • できた4视频「できる」（能做到/完成）的过去形，此处表示「（我）做到了／完成了」。
38:55母(?)
ホントだ。順子じゅんこはすごいねえ。
译真的诶。顺子真厉害呀。
  • ホントだ5视频 → 本当だ口语音变，「本当だ」中「ほんとう」常缩读为「ホント」。
39:04順子(?)
遊園地ゆうえんちが…
译游乐园…（后半随画面切换被打断，内容不明）
还原原字幕OCR显示为「遊園地办...」，「办」为「が」的字形误读（简体字形近误读，见任务说明）；句子随画面切换而中断，无法确定完整内容
  • …（言いさし）2视频句子说到一半，用「…」表示话没说完就中断/被打断，日语口语中常见的「言いさし」表现。
39:16順子★
だから、次つぎは全然ぜんぜん違ちがう仕事しごとに就職しゅうしょくしてみようかなって。塾じゅくの講師こうしってさ、つぶしがきかないんだよね。
译所以我在想，下次要不要找一份完全不同的工作试试。毕竟塾讲师这种工作啊，没什么通用的本事，换行不好换。
  • かなって2视频「かな」（自问式推测「…吧／要不要…呢」）+「と思って」省略成「って」，口语中常见的自言自语式表达。
  • つぶしがきかない★惯用表达，字面「压不扁／融不了」，引申为「（技能、经历）没有通用性，换到别的行业用不上」。
39:27美和(?)★
今いまどき、永久就職えいきゅうしゅうしょくという考かんがえ方かたはないのか？
译都什么年代了，难道就没有『嫁人＝永久就业』这种想法吗？
还原「永久就職」是较老派的说法，戏称结婚（尤其女性婚后不再工作）为「永久的就职」，带调侃语气
  • 永久就職★较老派、略带调侃的说法，把「结婚」比作「永久的就职」，暗指婚后不必再为找工作发愁。
  • 〜はないのか「〜はないのか」用反问语气表达「难道没有…吗」，带有质疑/感叹的口吻。
39:44順子★
契約けいやく社員しゃいんくずれの私わたしに終身しゅうしん雇用こようの話はなしなんて
译对我这种沦落成合同工的人说什么终身雇用……(?)
还原句子未说完（原字幕在此中断），推测为順子内心独白，说话人及场景归属为推测(?)。
  • 〜くずれ接在名词后，表示“曾经是……、后来沦落/失意的人”，如「契約社員くずれ」＝“沦为合同工出身的（失意）人”。
  • 〜なんて★23视频举例后带轻视、意外或自嘲语气，这里“终身雇用什么的……”暗含自嘲、无奈，句子戛然而止。
39:50屋台の店員
はい、ゴリラ焼やきどうぞ。
译来，猩猩烧，请拿好。
还原「ゴリラ焼き」为剧中祭典摊位小吃名，按字面音译处理。
  • どうぞ24视频递交东西给对方时的礼貌用语，相当于中文“请”“给您”。
39:53屋台の店員
熱あついよ、熱あついよ、熱あついよ、熱あついよ。
译烫哦，烫哦，烫哦，烫哦。
  • 〜よ28视频句末终助词，提醒对方注意、加强语气，这里连续重复强调“很烫，小心”。
39:55屋台の店員
青あおのリチェックをどうぞ(?)
译“青のリチェック”——请拿好（摊贩叫卖声，具体所指不确定）(?)
还原「青のリチェック」为祭典摊贩的叫卖声，语音/字幕识别不确定具体所指，按原字幕字面记录，未做臆测改写(?)。
40:00順子
ありがとうございます。
译谢谢。
还原推测为順子向摊贩道谢(?)。
40:05雅志★
ジュン、あの、こないだ言いってた「大人おとなになって一番いちばんよかったのは?」ってやつ。
译小顺，那个，你之前说过的「长大成人后最好的一件事是什么？」那个问题。
  • こないだ5视频「この間」的口语缩约形，意为“前几天、上次”。
  • 〜って(やつ)★「という＋やつ」的口语说法，指代前面提到过的某件事/某个话题，相当于中文“……那个（事）”。
40:11雅志
あれ、俺おれは自由じゆうを手てに入いれたことだな。
译那个啊，对我来说就是获得了自由这件事吧。
  • 〜たことだ「動詞た形＋ことだ」用于针对提问作出总结性回答，意为“……(这件)事”。
40:17順子
自由じゆう?
译自由？
40:18雅志★
自分じぶんの意思いしでやりたいことができること。どんな夢ゆめを何度なんど見みてもいいし、成功せいこうも失敗しっぱいも全部ぜんぶ自分じぶんのせい。
译就是能凭自己的意愿去做想做的事。不管做什么样的梦、做多少次都可以，成功也好失败也好，全都是自己的责任。
  • 〜てもいい8视频表示“……也可以、允许……”，这里「何度見てもいい」意为“做多少次(梦)都可以”。
  • 〜のせい★5视频表示原因/责任归咎于某事物，「自分のせい」＝“自己的责任/自己的错”。
40:29由利匡平
俺おれは失敗しっぱいしたことないけどな。
译不过我倒是从没失败过啦。
  • 〜たことがない12视频「動詞た形＋ことがない」表示“不曾……过”的经验句式，此处口语中「が」被省略。
40:32友人★
さすが挫折ざせつ知しらずのエリートさんよ。
译真不愧是没尝过挫折的精英呢。
  • 〜知らず★「動詞ない形の語幹＋知らず」，意为“不知道……、从未经历……”，如「挫折知らず」＝“不知挫折为何物”。
40:35由利匡平
何なにかやりたいことないのかよ?
译你就没有什么想做的事吗？
  • 〜のかよ4视频「のか」＋终助词「よ」，口语中带质问、不满语气的疑问句尾。
40:40友人
ない。無む。
译没有。无。
还原「無」为画面上叠加出现的字幕/特效文字，与口语回答「ない」呼应，一并保留。
40:42友人
自分じぶんからやりたいと思おもうことなんて何なにも。
译自己主动想做的事，什么都没有。
  • 〜なんて23视频举例后带轻视/否定语气，这里句子省略了「ない」，「〜なんて何も」＝“……这种东西，一点也没有”。
40:46友人
自由じゆうになったら迷子まいごになっちゃった。
译一旦获得自由，反而像迷路了一样。
  • 〜ちゃった19视频 → 〜てしまった「〜てしまった」的口语缩约形，带“不由自主/遗憾”的语气。
40:50友人
情なさけない。
译真没出息。
40:54順子★
人生じんせい一度いちどくらいはワクワクしたい。ときめきたい。
译这辈子好歹想兴奋激动一次。想心动一次。
还原推测为順子内心独白，与开头独白呼应，说话人归属为推测(?)。
  • ワクワクする／ときめく★「ワクワクする」＝兴奋、期待雀跃；「ときめく」＝心跳、心动，两者常用于描述对未来或恋爱的雀跃心情。
41:01順子
ずっとそれを探さがしてる気きがするけど、見みつからない。
译总觉得自己一直在寻找那种感觉，却怎么也找不到。
  • 〜てる気がする → 〜ている気がする「〜ている＋気がする」表示“感觉一直在……、总觉得……”，「てる」为「ている」的口语缩约。
41:07順子
見みつかる気きがしない。
译感觉找不到（工作）。
  • 〜気がしない“感觉不会…／没有…的感觉”，接在动词连体形后表达主观预感，多用于否定语境。
41:14同僚
よし、じゃあ退職祝たいしょくいわいでもしてやるよ。
译好，那我给你办个欢送会（庆祝你辞职）吧。
  • 〜でも16视频表示举例式提议，“…之类的”，减弱说话的绝对性，常用于提议、邀请。
  • 〜てやる16视频“为（对方）做…”，说话人为对方做某事的授受表达，带居高临下/亲近语气，多用于平辈或对晚辈。
41:18同僚
こんな安やすい店みせじゃなくてさ、無職むしょくじゃ絶対ぜったい行いけないような店みせ、連つれてってやる。
译不是这种便宜店，我带你去一家没工作绝对去不起的店。
  • 〜てって（〜ていって の口語縮約） → 連れて行ってやる「連れて行ってやる」の口語縮約形。「〜ていく」→「〜てく」、依頼・命令的に「〜てって」となる話し言葉。
  • 〜じゃ（〜では の縮約） → 無職では「無職では」の口語縮約。話し言葉で「では」→「じゃ」となる典型例。
41:25順子
何なんだと、このヤロウ！何なにがおかしいか、バカ！
译你说什么，这家伙！有什么好笑的，笨蛋！
还原背景中的争执，讲话对象不明确 (?)。
  • 何だと“你说什么？！”，对听到的话感到愤怒/难以置信时的反问用法。
41:27？
聞きこえてましたか？
译刚才那些话都听到了吗？
还原身分不明の相手からの挑発的な問いかけ (?)。
  • 〜てました（〜ていました の口語縮約） → 聞こえていましたか「聞こえていましたか」の口語縮約形。「〜ている」の過去が「〜てる→〜てました」と縮まる。
41:28順子★
頭あたまにきたから、ゴチになります。
译气死我了，那我就不客气收下这顿了。
还原「頭きた」は「頭にきた」の格助詞「に」脱落。「ゴチ」は「ごちそう」の口語短縮形。
  • 格助詞「に」の脱落話し言葉で「頭に来た」の「に」が落ちて「頭きた」となる。
  • ごちそうになります★ → ごちそうになります“承蒙款待／我就不客气了”，接受对方请客时的固定表达，「ゴチ」はその口語的な略称。
41:30同僚
おう、乾杯かんぱい！
译来，干杯！
  • 乾杯6视频“干杯”，聚会开始饮酒时的招呼语。
41:32同僚
ああ、いいじゃない、どんどん飲のんじゃえ。雅志まさしな、雅志まさしのおごりだ、ねっ。
译哎，没关系嘛，尽管喝！算雅志的，算雅志请客，对吧。
  • 〜ちゃえ（〜てしまえ の口語縮約） → 飲んでしまえ「飲んでしまえ」の口語形。命令的に“…しちゃいなさい”のニュアンスを添える。
  • 文末の「な」2视频軽い念押し・確認のニュアンスを添える終助詞。「雅志な」＝“算雅志的”。
41:34同僚2
マサジンは俺おれだ！
译“马杂进”是我啦！
还原「マサジン」は語呂遊び・あだ名と思われるが由来不明 (?)。「雅志」を茶化した呼び方の可能性。
  • マサジン(?)人物のあだ名・言葉遊びと推測されるが正確な由来は不明。
41:37順子
おなかいっぱい。
译吃饱了。
  • おなかいっぱい“肚子饱了”，固定说法，表示吃饱了。
41:40同僚
大丈夫だいじょうぶか？
译你没事吧？
  • 文末の「か」疑問の終助詞。くだけた男性的な疑問文に使われる。
41:43店員
高校生こうこうせいは帰かえれ！
译高中生给我回家！
  • 命令形「帰れ」五段動詞「帰る」の命令形。強い命令・指示を表す。
41:46由利
僕ぼくたち……
译我们……
还原话被打断，未说完。
  • 僕たち2视频「僕」は主に男性が使うくだけた自称。「たち」を付けて複数形にする。
41:50店員
大人おとなになったら、自分じぶんの稼かせいだ金かねで来きなさいね。
译等你们长大了，用自己挣的钱再来吧。
  • 〜たら46视频“如果…／…之后”，表示假定条件，接续为动词た形+ら。
  • 〜なさい13视频“请…／…吧”，动词ます形去masu+なさい，带温和命令语气，常用于长辈对晚辈。
41:52由利
美和みわー！
译美和——！
  • 人名の呼びかけ＋長音「ー」呼びかけの語尾を伸ばして親しみや驚きを表す口語表現。
41:54美和
おー。
译哦——
41:56美和
あれっ、おばさん？おばさん……
译咦，是阿姨？阿姨……
还原「おばさん」は年上の女性への軽い冗談混じりの呼び方 (?)、具体的に誰を指すかは文脈上推測。
  • おばさん对中年女性的称呼，这里带调侃/惊讶语气，未必是真正的亲属关系。
41:59由利
腰こし、大丈夫だいじょうぶ？
译腰还好吧？
还原调侃对方年纪大，暗示腰不好。
  • 腰“腰”，这里用来打趣对方年纪，暗指腰痛等老化症状。
42:02順子
あれっ、あんた達たち。
译咦，是你们啊。
  • あんた19视频 → あなた「あなた」的口语粗俗说法，多用于亲近或稍显粗鲁的语气。
42:05美和
7秒びょう男おとこじゃーん、久ひさしぶり。
译这不是“七秒男”嘛，好久不见。
还原「7秒男」是针对某角色的调侃绰号，具体由来不明 (?)。
  • 〜じゃーん（〜じゃない の口語） → 〜じゃない“不是…嘛”，「〜じゃない」的口语拖长形式，表示发现／确认的惊讶语气。
42:08ホステス
あれ、誰だれ？
译咦，这是谁？
  • あれ13视频发现意外之事时的感叹词，“咦／哎呀”。
42:10美和
ボトル入いれてってよ。
译帮我们开瓶酒嘛。
还原「入れてってよ」是「入れていってよ」的口语缩约。
  • 〜てって（〜ていって の縮約） → ボトル入れていってよ“…着／放着…”的口语缩略，这里指“点一瓶酒（留着喝）”。
42:14順子
まったく、何なんで高校生こうこうせいのくせにキャバクラ行いくかな？
译真是的，明明是高中生怎么会跑来夜总会呢？
  • 〜のくせに3视频“明明是…却…”，带有责备、轻蔑语气，指出与身份/立场不符的行为。
  • 文末「〜かな」自言自语式的疑问，带有困惑、感叹语气。
42:17由利
まずいな。
译糟了。
  • まずい6视频这里不是“难吃”，而是“糟糕／不妙”的引申义。
42:18由利
すいませーん。
译麻烦一下——
还原「すいません」是「すみません」的口语变体，拖长音表示呼喊。
  • すいません29视频 → すみません「すみません」的口语音变，用于呼叫服务员等场合。
42:18ホステス
まっ、はい、お好このきなものどうぞ。
译好啦，来，喜欢什么请随便点。
  • お〜4视频「お好きな」是美化语，“お”+形容动词“好き”表委婉/礼貌。
42:20美和
今日きょうは、こないだ運はこんでもらったお礼れいだから。
译今天是答谢你之前帮忙搬东西的。
还原「こないだ」是「この間」的口语缩约。
  • 〜てもらった7视频“请对方为自己做了…”的授受表达，这里指“对方帮忙搬了东西”。
  • こないだ5视频 → この間“前几天／上次”，「この間」的口语缩约形。
42:22由利★
あざーっす、あざーっす。
译谢啦，谢啦。
还原「あざーっす」是「ありがとうございます」的口语极简缩约，年轻人用语。
  • あざーっす★ → ありがとうございます「ありがとうございます」的口语极度缩略形，年轻人/晚辈常用，随意语气。
42:24由利
ハンバーグ。
译汉堡排。
  • ハンバーグ2视频“汉堡肉排”（日式料理），点餐用语，非欧美汉堡包（ハンバーガー）。
42:26由利
いいやつにしよう。
译就点好一点的吧。
  • 〜にしよう3视频“决定选…吧”，「〜にする」的意向形，表示做出选择的决定。
42:30美和の友人★
ああ、美和みわ、お店みせは？
译啊，美和，你的店呢？
  • 名詞＋は？（述語省略の疑問）★省略了「大丈夫なの／どうしたの」等谓语，只用「名词+は？」表示关切/疑问，口语中很常见。
42:33美和★
経営者けいえいしゃはフロアに出でなくてもいいの。お客きゃくさんも若わかい子この方ほうがいいし。八雲やくもも今頃いまごろ楽たのしんでるんじゃない？
译身为老板不用亲自站在店面上。而且客人也更喜欢年轻的女孩子。八云现在大概也玩得挺开心的吧？
  • ～なくてもいい（不必…）动词ない形+くてもいい，表示「不…也可以」。出る→出ない→出なくてもいい。
  • ～し（列举理由）★用「し」并列多个理由/事实，暗示还有更多，语气比「から」更松散口语。
  • ～んじゃない？（推测・确认）★「のではないか」的口语缩约，表示委婉的推测或确认，语调上扬。
42:40もんちゃん
はい、どうぞ。No.1歴女れきじょのもんちゃんです。
译来，请用。我是历史迷第一名的萌酱。
还原开头衍生的「の」疑为ASR噪音/截断词，按语义已省略，不影响整体意思。
  • 歴女「歴史+女子」的合成俗语，指热衷历史（尤其战国、幕末等）的女性，常用作个性化自我介绍的噱头。
  • どうぞ24视频递物/让对方使用时的礼貌用语，「请」。
42:49もんちゃん★
あ…あの～、帰かえりたいんですけど。
译啊…那个…我想回去了。
  • ～んですけど（委婉陈述）★「んです」说明语气+「けど」留有余地，不直接下命令/要求，而是委婉地把话说一半等对方反应。
42:55美和★
順子じゅんこさん達たちが高校生こうこうせい送おくって戻もどるまで、待またせとけって社長しゃちょうが。
译得等到顺子他们送高中生回去、再回来才行——老板是这么说的。
还原「って社長が」（42:58）是42:59「待たせとけって社長が」完整引用之前的重复/自我更正片段，合并为一整句以保留完整信息。
  • ～まで（时间界限）表示动作/状态持续到某个时间点为止，这里是「戻るまで」（在……回来之前）。
  • ～とけ（＝～ておけ）★ → ～ておけ「～ておけ」的口语缩约形，表示「先做好…（放着）」的指示/命令。「待たせておけ」→「待たせとけ」。
  • ～って＋名詞＋が（引用・省略）「～と（言っていた）＋名詞＋が」省略了「言う」，直接用「って」引出别人说的话，很口语。
43:00もんちゃん
あ、そう。
译啊，这样啊。
  • あ、そう2视频轻描淡写的应声/接受，表示「哦，是这样啊」，带点意兴阑珊的语气。
43:02順子★
さっき言いってた「7秒びょう男おとこ」って何なに？
译你刚才说的『7秒男』是什么？
  • ～てた（＝～ていた）★ → ～ていた「言っていた」的口语缩约「言ってた」，日常会话中「ていた」常省略い。
  • って（＝という）3视频「という」的口语形式，用来引出前面提到过的名称/说法。
43:05美和★
ああ、中学ちゅうがくのとき、相談そうだんされたんだよね、八雲やくもに。「7秒びょう見みつめると女おんなは必かならず俺おれを好すきになる」って。
译啊，初中的时候，八云找我商量过这事。他说『只要盯着看7秒，女生就一定会喜欢上我』。
  • ～される（受身）「相談する」的被动形「相談される」，表示「被…咨询/找…商量」，动作的接受者是说话人自己。
  • ～んだよね（説明＋確認）★「んだ」说明事由＋「よね」向对方确认/带点感叹，常用于回忆往事时的口吻。
  • ～と（条件・恒常）「見つめると」＝一……就……，表示只要做A就自然会发生B，属于恒常条件用法。
43:14美和★
特殊能力とくしゅのうりょくかもしれんって真顔まがおでさ。
译还一脸认真地说这搞不好是种特殊能力呢。
  • かもしれん（＝かもしれない）★ → かもしれない「かもしれない」的口语/男性化缩约形，意为「说不定…」。
  • ～でさ（文末の間投助詞）「で」＋终助词「さ」，随意地补充说明状态，带点感叹/吐槽语气。
43:17美和
雅志まさしもガリ勉べんこじらせて病やんでたんだ。
译雅志当年也是死读书读出问题、有点走火入魔了。
  • こじらせる2视频本义「使（病情等）恶化」，引申指某种执念/状态被自己搞得越来越拧巴、走火入魔，是很生活化的表达。
  • ～てた（＝～ていた） → ～ていた「病んでいた」的缩约「病んでた」，同E7的～ていた口语省略现象。
43:19美和★
中学ちゅうがくのときなんて、足あし速はやけりゃだいたいモテるんだよ。
译初中那会儿啊，跑得快的男生基本上就很受欢迎。
  • ～きゃ（＝～ければ）★ → ～ければ「速ければ」口语常缩读为「速けりゃ」，仮定形「～ければ」→「～きゃ／～りゃ」是很常见的口语音变。
  • ～なんて（举例・轻描淡写）举出一个例子并带点轻视/意外的语气，「像……这种事」。
43:27美和
まあ、じーっと見みつめられれば勘違かんちがいする女子じょしもいたでしょう。
译嗯，被那样死死盯着看，大概也有会误会的女生吧。
  • 見つめられれば（受身＋仮定）「見つめる」→受身形「見つめられる」→仮定形「見つめられれば」，表示「如果被盯着看的话」。
  • 勘違いする「误会、想岔了」，这里指误以为对方喜欢自己。
43:29順子★
雅志まさしの人生じんせい、負まけ知しらずか。
译雅志的人生，还真是从没输过啊。
  • ～知らず（从未…过）★「動詞ます形＋知らず」表示「从来没有…过」，如「負け知らず」＝从未输过，常带佩服或讽刺语气。
  • 文末の「か」（反语・自嘲）这里的「か」不是单纯提问，而是带点讽刺/自嘲意味的感叹式疑问。
43:30美和
どうかなあ。
译谁知道呢。
  • どうかな（あ）表示不太确定/存疑，「不好说、谁知道呢」，常用来软化否定或不同意。
43:32美和★
本命ほんめいにはモテないってぼやいてたけど、今いまも意外いがいとそうだったりして。
译他以前老抱怨说对真正喜欢的人却没人气，不过现在说不定也还是这样呢。
  • 本命★2视频指「真正喜欢/认真对待的对象」，与随便交往的对象相对，恋爱语境高频词。
  • ～たりして（婉曲な推量）★用「～たりして」把一个猜测/可能性说得轻描淡写，留有余地，不把话说死。
43:39由利匡平★
あの、デザートも頼たのんでいいっすか？
译那个，我们也可以点甜点吗？
  • ～っす（＝～です）★ → ～です「です」的年轻人/男性化口语缩约形，语气随便但仍保留一点礼貌距离感，常见于晚辈对长辈。
  • ～てもいい（省略「も」）「頼んでもいいですか」口语中常省去「も」，说成「頼んでいいっすか」，允许/许可的问法。
43:43順子
どうぞ、どうぞ、もう好すきなもの頼たのんで。
译去吧去吧，想点什么就点吧。
  • どうぞどうぞ（重ね）重复「どうぞ」表示爽快地答应/鼓励对方，比单说一次更热情。
  • ～て（軽い指示・許可）て形单独使用表示轻松的指示/许可，「頼んで」＝「去点吧」，省略了后面的「ください」。
43:44由利匡平
よっしゃー！
译太好了！
  • よっしゃ（ー）男性/年轻人常用的兴奋感叹词，「太好了、这就对了」，比「よし」更随意有劲。
43:46由利匡平★
あざーっす！
译谢啦！
  • あざーっす（＝ありがとうございます）★ → ありがとうございます「ありがとうございます」被高度压缩口语化的说法，年轻人/体育系常用，语气随便但仍带谢意。
43:48順子★
君きみらさ、いくら高校生こうこうせいだからって、無職むしょくの30女おんなから金かね巻まき上あげたら地獄じごくに落おちるよ。
译你们啊，别以为是高中生就可以，从一个无业的30岁女人身上榨钱，是要下地狱的哦。
  • 文中の「さ」（呼びかけの間投助詞）插在称呼后面的间投助词「さ」，随意地引起对方注意，「君らさ」＝「你们啊」。
  • いくら～からって（即便…也…）★「いくら～からといって」的口语缩约，表示「即使/就算…也不能…」，后面常接否定性的判断。
  • 巻き上げたら（条件形）「巻き上げる」（榨取、卷走钱财）的た形＋ら，表示「如果榨取了…的话」。
  • 地獄に落ちる「下地狱」，日语里也用来夸张地表示做了坏事会遭报应，带调侃语气。
43:57（说话人不明）★
すみません、以上いじょうです。
译抱歉，就这些。
还原「以上です」用于结束发言/汇报，意为“到此为止”；上下文（前一段字幕）不明，说话人未能确定。
  • 以上です★2视频用于结束发言、报告或列举，意为“以上”“到此为止”，常用于正式或半正式场合。
44:01（说话人不明）
（続つづけると）長ながくなるから。
译（要是接着说）会说来话长的。
还原字幕不完整，「と」前被省略的引述内容不明(?)；「長くなるから」是打住话题时的常用口语理由。
  • 〜と22视频引用助词，引出前面说过/想到的内容，这里前半句被省略。
  • 長くなるい形容词「長い」词干+「くなる」，表示“变得…”；「から」表原因。
44:06由利の幼馴染
あれ、由利ゆりくん？
译咦，是由利吗？
  • あれ13视频表示意外、疑惑的感叹词，“咦”“欸”。
44:07由利匡平
何なにか（用ようか）？家族かぞくで飯めし（に来きただけだよ）。
译什么事？（我）就是跟家人吃个饭而已。
还原「何か」是「何か用か」的口语省略，语气带警惕；后半句补充来意，均省略了部分内容。
  • 何か14视频疑问/警惕语气下的省略说法，完整为「何か用か」，“有什么事吗”。
  • で29视频表示行为发生的场合/方式，这里指“以家人（聚会）的形式”。
44:09由利匡平★
実じつはボンボンでさ。
译其实我家是有钱人啦。
还原「ボンボン」指出身富裕家庭、娇生惯养的少爷，带自嘲语气。
  • ボンボン★2视频俗语，指娇生惯养的富家子弟，“少爷”。
  • 〜さ14视频口语终助词，接句尾缓和语气、引起对方注意。
44:11由利の幼馴染
へえ。
译是哦。
44:12由利の幼馴染
でもよかった、お父とうさんと仲直なかなおりしたんだ。
译不过太好了，你和你爸和好了呀。
  • 〜たんだ2视频 → 〜たのだ「〜たのだ」的口语缩约形，接过去式后表示说明/确认语气。
44:15由利匡平
親父おやじとじゃなくて、ばあちゃん達たちとだって。
译不是跟我爸，是跟奶奶她们（和好）啦。
还原同一句被重复说了两遍（44:15/44:18），故合并为一条；「〜とじゃなくて」是「〜とではなくて」的口语省略，句末「〜だって」表纠正/转述语气。
  • 〜とじゃなくて → 〜とではなくて「〜とではなくて」的口语省略，“不是跟…”。
  • 〜だって13视频终助词，表示转述或强调纠正，“人家说是…”。
44:21由利の幼馴染
俺おれらも責任せきにん感かんじてんだよね、匡平きょうへいと親父おやじのことは。
译我们也觉得有责任，匡平跟他爸那件事。
还原「感じてんだよね」＝「感じているんだよね」的口语缩约。
  • 〜てんだよね → 〜ているんだよね「〜ているんだよね」的口语缩约，表示带点确认语气的陈述。
44:24由利匡平
責任せきにん？
译责任？
还原字幕重复出现两次（同一秒），为确认/惊讶语气的反问，故合并为一条。
  • 責任名词直接以升调反问，省略了述语，表示惊讶或不解。
44:25由利の幼馴染
俺おれらみんな小学校しょうがっこうからの幼馴染おさななじみでさ。
译我们大家从小学起就是发小啦。
  • 幼馴染“青梅竹马、发小”，指自幼相识的朋友。
44:29由利の幼馴染
だけど、中ちゅう2のとき…。
译但是，初二那会儿……
还原话未说完，后接下文。
  • 中2「中学2年生」的口语简称，读作「ちゅうに」，“初中二年级”。
44:31由利の幼馴染★
（匡平きょうへいが俺おれらを）フッたっしょ？したっしょ？
译（匡平他）把我们甩开了吧？是吧？
还原「フッたっしょ」＝「フッたでしょう」，「フる」在此指单方面断绝关系/甩开对方；「したっしょ」重复以加强确认语气。原字幕断为「フッて したっしょ」/「したっしょ」两行，按同一意群合并。
  • 〜っしょ★3视频 → 〜でしょう「〜でしょう」的口语缩约形，用于确认/推测语气，重复出现加强语气。
  • フる俗语，指单方面断绝关系、甩开对方，这里指匡平（听从父命）疏远了这群朋友。
44:33匡平の父（回想）
おい！テスト前まえに何なにやってんだ！
译喂！考试之前你们在干什么呢！
还原「〜てんだ」＝「〜ているのだ」的口语缩约，责备语气。
  • 〜てんだ7视频 → 〜ているのだ「〜ているのだ」的口语缩约，用于责备/质问语气。
44:38匡平の父（回想）
こんなやつらとは今いますぐ縁えんを切きれ！
译马上跟这种家伙断绝关系！
还原「切れ」是五段动词「切る」的命令形，语气强硬。
  • 切れ（命令形）五段动词「切る」的命令形，表示强硬命令，“给我断绝/切断”。
44:44由利の幼馴染
次つぎの日ひ、いきなり髪かみの毛けピンクにしてきて。
译第二天，（他）突然把头发染成了粉色。
还原「〜てくる」表示动作完成后带来的变化，这里强调突然出现在大家面前的结果。
  • 〜てくる30视频表示动作完成后带来的变化，或朝说话人方向的推移，这里强调突然的行为结果。
44:49由利の幼馴染★
それから、絶縁状態ぜつえんじょうたいっつーの？
译从那以后，算是断绝往来了吧？
还原「っつーの」＝「っていうの」的口语缩约。
  • 〜っつーの★ → 〜っていうの「〜っていうの」的粗俗/口语缩约形，“算是…吧”“就是…的意思”。
44:51由利の幼馴染
無敵むてきピンク。
译无敌粉色。
还原对由利粉色头发的调侃称呼。
  • 無敵“无敌”，此处用作戏谑的绰号修饰语，名词+名词直接连接构成绰号。
44:53由利の幼馴染
いい色いろ。
译颜色不错嘛。
  • いい+名词い形容词「いい」直接修饰名词，无需助词，“不错的…”。
44:57由利の幼馴染★
順子じゅんこと一緒いっしょじゃん。
译跟顺子（的颜色）一样嘛。
还原「じゃん」是口语终助词，表示提醒对方也认可的事实；具体所指颜色需结合画面理解(?)。
  • 〜じゃん★23视频 → 〜じゃないか口语终助词，表示提醒/确认对方也知道的事实，“…不是吗”“…嘛”。
45:00春見順子
高校こうこうのとき、あんたの母親ははおやが「おバカ高校こうこうに行いった同級生どうきゅうせいなんかと会あうな」って、私わたしのことを追おい返かえしたの。
译高中的时候，你妈妈说『不准跟上了差学校的同学来往』，把我赶走了。
还原「〜って」是口语引用助词，代替「と」引出母亲说的话；句末「〜の」是女性/口语中的说明语气。
  • 〜って（引用）15视频 → 〜と口语中代替「と」引出所说的内容，“…说”“据说…”。
  • 追い返す“赶走、赶回去”，指拒绝对方进门/靠近而将其打发走。
  • 〜の（终助词）2视频女性/口语中用于说明陈述语气，带解释意味。
45:08春見順子
連絡れんらくくれて…。
译（后来）还是联系我了……
还原句子未完，省略了后半部分（如“很高兴”等）。
  • くれる3视频授受动词，表示对方为说话人做某事，“（对方）给我联系（了）”。
45:12春見順子
美和みわがかまわず、うちに来くるから。
译因为美和不管三七二十一还是跑来我家。
还原「かまわず」＝「かまわないで」的书面/中顿说法，“不顾…、不理会…就…”。
  • かまわず → かまわないで「かまう」的否定中顿形「かまわないで」的书面化说法，“不顾…、不在乎…就…”。
45:15春見順子★
うちの親おやスルーできた美和みわ最強さいきょうだから。
译能把我爸妈当空气无视掉的美和真是太厉害了。
还原「スルー」源自英语 through 的年轻人俗语；「最強」在此为夸张口语用法。
  • スルー★源自英语“through”的年轻人俗语，指“无视、假装没看到”。
  • 最強字面“最强”，口语中常夸张地用来形容“太厉害了/无人能及”，带调侃语气。
45:17店員★
お待またせしました。
译让您久等了。
还原服务员送餐/上菜时的礼貌用语。
  • お待たせしました★11视频谦逊语固定表达，“让您久等了”，服务场合常用。
45:21美和
ちょっとちょっと、ちょっとちょうだい。
译等等等等，给我一点。
  • ちょっと〜ちょうだい「ちょっと」在此表程度轻/请求语气缓和；「ちょうだい」是「ください」更随意的说法，用于向熟人讨要东西。
45:23順子
はいはい。
译好啦好啦。
  • はいはい10视频「はい」重复两次，表示略带敷衍地顺从答应，常用于回应对方的催促。
45:24美和
じゃ、端はしっこ、端はしっこ。
译那，坐边上，坐边上。
  • 端っこ「端（はし）」+口语接尾词「っこ」，指“边上、角落”。
45:25友人★
走はしれ走はしれ走はしれ！
译跑起来跑起来跑起来！
  • 走れ（命令形）★五段动词「走る」的命令形，用于呼喊、催促对方立刻行动。
45:27美和★
ホントは順子じゅんこのほうが私わたしよりずっと強つよいくせに。
译明明順子其实比我强多了。
  • 〜くせに★3视频表示“明明…却…”，带不服气/嗔怪语气，比「のに」更口语、更带情绪色彩。
45:34もんちゃん
そうなんだよ。イスパニアの使節しせつビスカイノも、仙台城せんだいじょうが かっこいいって絶賛ぜっさんしてるし。
译就是说啊。西班牙使节比斯凯诺也盛赞仙台城很帅气呢。
还原もんちゃん是第31段中自称「歴女」（历史迷女生）的居酒屋店员，好插入历史冷知识。
  • 絶賛する「大力称赞、盛赞」，比「褒める」语气更强烈、更书面。
45:37由利
仲なかいいじゃん。
译你们关系真好啊。
  • 〜じゃん23视频「〜じゃないか」的口语缩约形，带轻松、确认的语气，年轻人常用。
45:39友人
お帰かえりなさい。
译你回来啦。
  • お帰りなさい2视频对方外出/离席归来时使用的寒暄语，与「ただいま」（我回来了）配对使用。
45:40由利
ただいま。
译我回来了。
  • ただいま12视频外出/离席后返回时说的寒暄语，与「お帰りなさい」配对使用。
45:42友人
あれっ、順子じゅんこは？
译咦，順子人呢？
还原「あれっ」是独立使用的感動詞（叹词），不属助词，故 cat 由 joshi 改为 goi。
  • あれっ2视频发现意外情况时的感嘆詞（叹词），“咦、诶”，带惊讶/疑惑语气；「っ」表示语气短促。
45:46順子
は？
译啊？
45:47美和
本当ほんとうに残念ざんねんな男おとこだね。
译真是个没出息的男人呢。
  • 残念な男「残念」本义“遗憾”，口语中引申形容人“差劲、不争气、没出息”。
45:53美和
何年なんねん グズグズ順子じゅんこの周まわり漂ただよってんのよ？
译你都在順子身边磨磨蹭蹭多少年了？
  • 〜てんのよ（〜ているのよ の縮約） → 〜ているのよ口语中「ている」常缩约为「てる」，再接终助词「の」构成「〜てんの」，带追问/责备语气。
  • グズグズ拟态词，形容做事拖拉、犹豫不决、磨磨蹭蹭的样子。
45:54友人★
順子じゅんこさん推おし？
译你是順子小姐的粉丝？
  • 推し★2视频当代日语俚语，指自己支持/喜爱的对象（偶像、角色等），也可动词化表达“力挺、支持”。
45:55由利
そうなの。
译是啊。
  • 〜の（终助詞・肯定）用于确认/肯定回答，带说明语气，比单纯「そう」更柔和。
45:56友人
そうなんだ。
译是这样啊。
  • そうなんだ7视频表示听到新信息后的恍然/认同，“原来如此、是这样啊”。
45:57友人★
もんちゃん、お願ねがいします。
译小もん，麻烦你了。
  • 〜、お願いします★拜托对方做某事时最常用的礼貌用语，可直接加在对象/事项后面。
45:58もんちゃん
はーい。
译来喽～
46:01美和★
初恋はつこい童貞どうていこじらせて、仕事しごとばっかりして。
译把初恋这事儿钻了牛角尖，就知道埋头工作。
  • 〜をこじらせる★本义“（病情等）恶化、拖延加重”，引申指对某种情绪/执念放任不管、越陷越深、钻牛角尖。
46:05美和
もうすぐ仙人せんにんになる人ひとだから。
译反正他快要修炼成仙了。
  • 〜だから15视频承接前文进行说明/给理由，句末的「から」带解释、断定语气。
46:06由利
おい。
译喂。
46:10もんちゃん
ミスター天然記念物てんねんきねんぶつだ。
译简直是“天然纪念物”先生。
  • 天然記念物本义“天然纪念物”（受法律保护的珍稀动植物），此处戏谑用法，形容人罕见、稀有或古怪。
46:11由利
おいっ！
译喂！！
还原字幕OCR原字形为「おいつ」，实为促音小写「っ」被误读成大写「つ」，已订正为「おいっ」（与同段「純子」→「順子」的订正同类），故补记此说明。
46:14由利★
失礼しつれいします。
译打扰了/告辞了。
  • 失礼します★22视频进入房间、打断对方或告退时使用的礼貌用语，直译“恕我失礼”。
46:16順子
はいっ。
译是！
46:19由利
帰かえる。
译我要回去了。
  • 辞書形（言い切り）用动词辞书形（基本形）直接结句，语气随意、直接，常用于口语中陈述当下的决定，如这里的「帰る」。
46:22美和
お得意先とくいさき 落おとすにはさあ、まずは情報収集じょうほうしゅうしゅうなんじゃないの？エリート商社しょうしゃマンさん。
译要拿下客户啊，首先不是应该先收集情报吗？精英商社先生。
还原「落とす」在商务语境里指“拿下（客户）”，此处也暗指感情上“追到手”，与后文追问順子相呼应。
  • 得意先を落とす商务惯用语，“拿下客户”；「落とす」也常用于口语中指“（把人）追到手、说服”。
  • 〜んじゃないの？4视频「〜のではないか」的口语缩约形，带“不是…吗”的反问/确认语气。
46:36雅志
味方みかたになってくれんのか？
译你要不要站在我这边？
还原「くれんのか」是「くれるのか」的口语音变。
  • 〜くれんのか（〜くれるのか の音便） → 〜くれるのか口语中「る」脱落音变为「ん」，「くれるのか」→「くれんのか」，语气更随意、直接。
46:38美和
私わたしは順子じゅんこの味方みかた。
译我是站順子这边的。
还原字幕原字形为「純子」，与全篇人物名「順子」形近致OCR误读，已据设定订正。
  • 〜の味方“…的同伴、站在…这一边”，「味方」指盟友/支持的一方，与「敵」相对。
46:42美和
順子じゅんこが本当ほんとうに笑わらった顔かお 見みたいの。
译我是真的想看到順子发自内心笑的样子。
还原字幕原字形为「純子」，同上已据设定订正为「順子」。
  • 〜の（终助詞）亲昵/柔和的终助词，用于陈述自己的想法或感受，带说明兼强调的语气。
46:47友人
まああの笑顔えがおはバリアだからな
译反正她那笑容就是一道防护罩嘛。
  • バリア外来语「barrier」（屏障），这里比喻用法，指用笑容掩饰真实情绪、拒人于千里之外。
  • 〜だからな6视频「だから」+终助词「な」，表示自言自语式的断定/感慨，带一点自我认同的语气。
46:54由利匡平
意外いがいとバカじゃないんだ？
译没想到她还挺聪明的？
  • 意外と5视频「意外」+「と」，作副词修饰后文，表示“出乎意料地”。
  • 〜んだ？2视频「の+だ」口语缩约，句末上扬表确认/惊讶疑问语气，“是…吗？”。
46:58友人★
東大とうだいですから
译毕竟是东大出身嘛。
  • 〜ですから★9视频「から」表原因理由，常单独放在句尾、隐去后半句结论，让听者自行体会，是很常用的口语句式。
47:00由利匡平★
なあ、何なんだと思おもう？順子じゅんこが、ときめいたりするもの？
译喂，你说会是什么呢？能让顺子心动的东西。
还原46:59行原字幕作「純子」，为「順子」的ASR同音异字（均读じゅんこ），已还原。
  • ときめく★指心跳加速、小鹿乱撞般的心动感觉，常用于恋爱语境。
  • 〜たりする11视频口语中列举/例示某类行为的说法，这里表示“（会不会）有…之类的情况”。
47:10店員
ピンドン、オーダーいただけました！ありがとうございます〜す
译Pin Don点单确认！谢谢惠顾——
还原「ピンドン」为酒吧/夜店对粉红香槟（Piper-Heidsieck／Dom Pérignon系）点单时的行话喊声；「オーダーいただけました」为服务业常见招呼用语，意同「いただきました」（已收到您的点单）。
  • 〜いただけました服务业常用的谦逊说法，意为“承蒙惠顾/已收到您的点单”；业界口语常这样说，规范形式应为「いただきました」。
  • ピンドン夜店/酒吧对高价粉红香槟的行话简称，点这款酒常伴随店员大声喊单庆祝的仪式感。
47:18？
て？(?)
译（？）
还原本行过短、语境不明，疑为ASR截断的片段，不确定处按规则标(?)。
47:21友人★
知しらないよ、順じゅんがときめくとか。そんなのは、あんたがときめかせればいいんじゃない？
译不知道啦，顺子会不会心动这种事。那种事，你自己想办法让她心动不就行了？
还原「順」为「順子」的省略称呼(?)。
  • 〜とか37视频口语中表示“…之类的、…什么的”，用于列举或含糊化语气，句末常省略后续内容。
  • ときめかせれば★「ときめく」的使役形「ときめかせる」+ば形，表示“如果让（她）心动的话”，使役+条件的用法。
  • 〜んじゃない？5视频「のではないか」口语缩约，表委婉的反问/建议语气，“不就…吗？”。
47:38？★
とろろ(?)、行いってきます
译（？）我走了/我出发了。
还原「とろろ」在此处语境不明，可能是人名昵称或菜名（山药泥）相关的ASR误听，不确定，按原样保留并标(?)。
  • 行ってきます★5视频外出/离开时的固定寒暄语，直译“我去去就回”，这里表示即将离开、出发。
47:41？
あった…ああ
译找到了……啊。
还原「アッタ」为「あった」（找到了）的片假名转写，已还原。
  • あった4视频「ある」的过去式，这里表示“（东西）找到了”的瞬间发现语气。
47:52順子★
あの……今いままで お世話せわになりました
译那个……一直以来承蒙您的关照了。
  • お世話になりました★6视频辞职、道别、结束合作关系时的固定敬语说法，表示“承蒙照顾了”，郑重而礼貌。
47:59同僚
次つぎの職場しょくばは決きまってるんですか？
译下一份工作定了吗？
  • 決まってる2视频「決まっている」口语省略い，ている口语缩约为てる，表示“已经确定”的状态持续。
48:00順子
いえ
译没有。
  • いえ10视频口语中「いいえ」的省略形，表示否定回答“不/没有”。
48:01同僚
あっ、結婚けっこん？
译啊，结婚吗？
48:03順子
いえ
译没有。
  • いえ10视频口语中「いいえ」的省略形，表示否定回答“不/没有”。
48:13同事★
会員制かいいんせいレストラン！？ダメダメダメダメ！
译会员制餐厅！？不行不行不行不行！
  • ダメ（重复强调）★连续重复否定词「ダメ」，表示强烈拒绝，口语中常见的加强语气手法
48:15同事★
デートは王道おうどうで行いきなって
译他们说约会走王道套路就行
还原「行きなって」＝「行きなさいって」的口语省略，「って」表示转述他人的话
  • 〜って（引用/转述）★放在句末，相当于「〜と言っていた」，用来转述别人说过的建议或话语
  • 行きな → 行きなさい「〜なさい」命令形的口语省略形，只留「〜な」，语气较随意
48:19同事★
順子じゅんこは超絶ちょうぜつ鈍感どんかんだから ベタが一番いちばん
译因为順子超级迟钝，所以老套路最管用
  • 超絶〜★「超絶」+形容词/名词，强调「超级、极其」，多用于口语／网络用语
  • ベタ指「老套但保险有效的招数」，如经典土味套路，含调侃意味
48:23同事★
強しいて言うなら カニ好すき？
译硬要说的话……她喜欢螃蟹？
  • 強いて言うなら★「硬要说的话」，用于犹豫之后勉强举出一个例子或理由时
48:42順子
お疲つかれさ～ん
译辛苦啦～
还原「お疲れさん」是「お疲れさま」更随意的说法，拖长音显得轻松
  • お疲れさん2视频 → お疲れさま比「お疲れさま」更随便，用于关系亲近的人之间打招呼
48:43（画面文字）
特選とくせんコース
译特选套餐/精选套餐
还原画面文字（疑似餐厅菜单画面），「特集コース」应为「特選コース」的OCR误读（選/集字形相近）
  • コース这里指餐厅的「套餐/组合菜单」，如「特選コース」（精选套餐）
48:45（画面文字）★
これを拾ひろって！
译把这个挑走／拿走！
还原「拾う」本义「捡起」，这里口语引申为「选中/拿走」
  • 〜って（命令，て形省略ください）★て形单独使用表示轻快的命令/请求，比「〜てください」随意
48:46（画面文字）
始はじめる(?)！
译开始了（？内容不确定）
还原此处画面文字OCR严重损坏（原始读取依次为「合ねる始め」「会知るぬる」「ねん始める」「始める」），仅末尾「始める」可确认，前文含义无法还原，不确定处标(?)
  • 始める（辞书形，用作口令/呼喊）动词辞书形单独使用，多用于口令、比赛开始的呼喊，如「始め！」
48:50順子★
由利ゆり君くん
译由利同学（喊他）
  • 〜君8视频对年纪较小的男性（如学生）的亲切称呼，常用于老师称呼男学生、长辈称呼晚辈★
49:01由利★
なんとか自分じぶんでやってみた
译总算自己试着做了一下
  • なんとか5视频「想办法/总算」，表示费了一番功夫才达成某事
  • 〜てみた★4视频「〜てみる」（尝试做）的过去式，表示「试着做了〜」
49:08由利★
残のこり 英語えいごだけ分かんねえんだよ 教おしえてくれ
译剩下的只有英语搞不懂，教教我吧
还原「分かんねえ」是「分からない」的粗俗口语音变（ない→ねえ）
  • 分かんねえ2视频 → 分からない「分からない」的粗鲁口语形，「ら」脱落为「ん」，「ない→ねえ」是男性粗俗口语常见音变
  • 〜てくれ★17视频「〜てくれる」的命令形，比「〜てください」更直接、随便，多为男性口语使用
49:11由利
これが全部ぜんぶできたら 俺おれは中卒ちゅうそつレベルなんだろ？頼たのむ
译如果这些能全部做出来，我就有初中毕业水平了吧？拜托了
  • できたら4视频「できる」的假定形「〜たら」，表示「如果能做到的话」
  • なんだろ2视频 → なんだろう「〜んだろう」表推测语气，口语中词尾「う」常省略
49:54顺子(?)
おやすみなさい。
译晚安。
还原说话人不明确，按语境推测（?）。
  • おやすみなさい12视频睡前/挂电话前的道别用语，「晚安」，比「おやすみ」更礼貌。
49:56顺子★
雅志まさし、ホントごめん、今日きょうキャンセルさせて。
译雅志，真的对不起，今天要取消了。
还原「雅志」为称呼对方（呼格）；「ホント」是「本当」的口语说法。
  • 〜させて（使役+て形）★使役形+て形，用于请求对方允许自己做某事，相当于「让我做…」，这里「キャンセルする→キャンセルさせて」。
  • ホント8视频 → 本当「本当」的口语弱化读法，日常口语中常用。
50:05雅志★
ああ、あっ、いいよいいよ、全然ぜんぜん大丈夫だいじょうぶ。
译啊，啊，没事没事，完全没关系。
  • 全然+肯定★2视频「全然」传统上接否定，但口语中也常接肯定表达「完全、非常」，这里「全然大丈夫」＝「完全没问题」。
  • いいよいいよ（重复强调）同一词语重复以加强语气，日常口语中常见的安慰表达。
50:08雅志★
いいよ、そんな悩なやまんなくて。
译没事，你不用那么烦恼。
还原「悩まんなくて」是「悩まなくて」的口语音变（ない→んない）。
  • 〜んない（〜ない的口语音变）★ → 〜ない口语中「〜ない」常音变为「〜んない」，如「悩まない→悩まんない」，这里进一步接て形「悩まんなくて」＝「悩まなくて」。
50:10雅志★
実じつはさ、俺おれも仕事しごと残のこっててまだ会社かいしゃだから。
译其实呢，我工作也还没做完，现在还在公司呢。
还原「残ってて」是「残っていて」的「い抜き」口语省略。
  • 〜ていて→〜てて（い抜き）★ → 〜ていて口语中「〜ている」常省略「い」变成「〜てる」，て形同理「〜ていて→〜てて」，如「残っていて→残ってて」。
  • さ（终助词）4视频轻松语气的终助词，用于引起对方注意或填补语气停顿，接近中文的「呢/啊」。
50:17顺子★
じゃあ、そういうことなら頑張がんばれよ。
译那好吧，既然这样的话，加油哦。
  • 頑張れ（命令形）★「頑張る」的命令形，用于鼓励对方「加油、努力」。
  • よ（终助词）9视频表示提醒/告知语气，常用于命令句或建议句末尾，加强语气。
50:27由利匡平(?)
だけど損そんしたな、君きみかと思おもったのに。何なにかの手違てちがいで好すきになってくれないか。
译不过真是亏了，还以为是你呢。要不然，趁着搞错的机会，能不能也喜欢上我呢？
还原说话人不明确，推测为玩笑式电话对话（?）。
  • 〜かと思ったのに「原以为是…（结果并非如此）」，表示意料落空、有些惋惜的语气。
  • 〜てくれないか3视频「〜てくれる」的疑问否定形式，委婉地请求对方为自己做某事，「能不能…呢」。
50:41由利匡平(?)
もしもし。
译喂？
还原说话人不明确（?）。
50:43友人(?)
あっ、もしもし。
译啊，喂？
还原说话人不明确（?）。
50:46友人(?)
お前まえさ、カニ好すき？高たかいカニ、王道おうどうのカニ。
译喂，你喜欢螃蟹吗？贵的螃蟹，经典王道的螃蟹。
还原说话人不明确（?）。
  • お前22视频较随便/亲昵的第二人称代词，多用于同辈或关系亲近的男性之间，对长辈或不熟的人使用会显得失礼。
  • 王道2视频原指「正统的做法/最经典的选择」，这里形容「最正宗、最有代表性的螃蟹」。
50:51友人(?)
だから、ときめくカニ。
译所以说，是让人心动的螃蟹。
还原说话人不明确（?）。
  • ときめく指心跳加速、怦然心动，多用于恋爱语境，这里用来形容螃蟹「诱人/让人兴奋」，带幽默夸张语气。
50:53由利匡平(?)
カニ？
译螃蟹？
还原说话人不明确（?）。
50:56友人(?)★
お前まえ、今いまどこいんの？
译你现在在哪呢？
还原「いんの」是「いるの」的口语音便（る→ん）。
  • 〜いんの（〜いるの的口语音便）★ → いるの口语中「いる」常发生「る→ん」的音便，「いるの→いんの」，是非常随意的说法。
50:59学生(?)
不定詞ふていしが苦手にがてなのでね。
译因为我不擅长不定式呢。
还原上下文与前面螃蟹对话无直接关联，推测为剪辑到另一场景（如补习班课堂），说话人不明（?）。
  • 〜のでね2视频「〜ので」表原因理由，句末加「ね」使语气缓和、带感叹/征询意味，相当于中文「…呢/…啊」。
  • 不定詞语法术语「不定式」（英语文法概念），这里指学习英语语法时的一个知识点。
51:04順子★
いい？英語えいごは受験じゅけんの要かなめだから、授業じゅぎょう始はじめるよ。
译听好了？英语是高考的关键，开始上课了。
  • 要（かなめ）指最重要的部分、关键点，「〜の要」＝“……的关键/核心”。
  • 〜から★36视频接在句末表示原因理由，“因为……”，此处「受験の要だから」＝“因为是高考的关键”。
51:06由利匡平
え？
译啊？
还原对老师突然说要开始上课感到意外的反应。
51:09順子
ユリユリ、ユリユリ？
译由利由利，由利由利？
还原「ユリユリ」是順子对学生由利匡平的昵称叫法，见他走神便连喊两声。
  • 名前を重ねた愛称日语口语中把人名（或姓）重复两次构成亲昵的绰号，如「由利」→「ユリユリ」。
51:13順子★
ほら行いくよ。
译喂，开始了哦。
  • 〜よ★28视频句末终助词，用于提醒、催促对方注意，“喂，走了哦”。
51:14順子
正解せいかい。はい、次つぎ「something to eat」。
译正确。好，下一个『something to eat』。
还原同一句字幕因画面停留被采样了三次（51:14/51:15/51:17），合并为一条。
  • 正解2视频“回答正确”，老师对学生答对的反馈用语，与「不正解／間違い」相对。
51:19由利匡平★
「サムさんが食たべに行いった」？
译『山姆先生去吃饭了』？
还原学生把英语单词「something」听成了人名「サムさん」，闹了笑话。
  • 動詞ます形+に行く★「食べ（る的ます形词干）＋に行く」表示“去做……”，如「食べに行く」＝去吃（饭）。
  • 聞き間違いによる語呂合わせ学生把英语单词「something」听成了发音相近的人名「サムさん」，产生谐音式的误解笑点。
51:23順子★
サムさんっていう人ひとじゃなくて、something「何なにか」って意味いみだから。
译不是叫『山姆先生』的人，something是『某样东西』的意思。
  • 〜っていう★16视频 → 〜という口语中「〜という」的缩约说法，“叫做……的”，如「サムさんっていう人」＝“叫做山姆先生的人”。
  • 何か14视频不定代词，“某个/某样东西”，对应英语单词 something。
51:27旁白★
つまらない言葉ことばの繰くり返かえしで、辻褄つじつまもきっと合あってない物語ものがたりの続つづきに、独ひとりよがりの毎日まいにちに、ハッピーバースデー、君きみに言いって欲ほしいだけ。
译在充满乏味话语重复、剧情大概也接不上的故事续篇里，在这样自我陶醉的每一天里，我只是想让你对我说一声生日快乐。
还原这是场景转场时的背景歌曲歌词，并非剧中人物台词，故标为 narration。
  • 〜てほしい★20视频动词て形＋ほしい，表示希望对方做某事，「言ってほしい」＝希望（你）说。
  • 独りよがり自以为是、自我陶醉，指不顾及他人想法的态度。
  • 〜だけ★14视频限定范围的助词，“只、仅仅”，「言って欲しいだけ」＝只是希望你说而已。
52:07順子(?)
終おわった？
译结束了？
还原场景在此处有时间跳跃，说话人及所指内容据上下文推测(?)。
  • 動詞た形＋？（口语疑问）过去式「終わった」直接用升调构成疑问句，口语中省略了「か／の」，「終わった？」＝“结束了吗？”。
52:14順子(?)★
中学ちゅうがく卒業そつぎょうおめでとう。
译恭喜你初中毕业。
还原说话对象据上下文推测为由利匡平(?)。
  • 〜おめでとう★祝贺用语，“恭喜……”，后接祝贺的事项名词，如「卒業おめでとう」＝恭喜毕业；正式场合用「おめでとうございます」。
52:26由利匡平
よし
译好。
52:42由利匡平★
父ちちの言いうとおりになりたくなって、『東大とうだい』って言いったのも、親父おやじ黙だまらせてえぐらいの気持きもちしかなくて
译开始想变成父亲说的那样，就连说出『考东大』，其实心里也只是想让老爸闭嘴而已，
  • 〜たくなる★3视频动词ます形词干+たい+なる，「〜たくなる」表示“变得想要做…”，强调这种欲望是逐渐产生/自发冒出来的，而非一直如此。
  • つった → と言った口语中「と言った」音变缩读为「つった」，語気很随意，多见于男性口语。
  • 黙らせてえ → 黙らせたい「黙らせたい」的粗鲁/男性化口语变体，「たい」音变为「てえ」，语气更冲、更随意。
52:54由利匡平★
でも あんたの話はなし聞きいて、『親父おやじ 親父おやじ』って、結局けっきょく親おやに振ふり回まわされて、何なにも自分じぶんで決きめてねえなって気きづいた
译但是听了你的话之后，[发现自己]满脑子都是『老爸老爸』，结果还不是被父亲牵着鼻子走，我意识到自己什么都没有真正靠自己决定过。
  • 振り回される★2视频「振り回す」（挥舞、耍得团团转）的被动形，比喻“被…牵着鼻子走、被…摆布”，是很常用的引申用法。
  • 決めてねえ → 決めていない「決めていない」在随意/粗鲁口语中先缩读为「決めてない」，「ない」再音变为「ねえ」，语气比标准语更冲。
  • 〜な+って终助词「な」（自言自语式的感叹、确认）+ 引用の「って」（＝と），表示“心里想着『…啊』（这样）”，常接在“恍然大悟”类动词（気づく・思う）前。
53:10由利匡平★
俺おれがやってみてんだ、受験じゅけん
译我打算自己试一试——考大学这件事。
  • 〜てんだ★7视频 → やってみているんだ「〜ているんだ」在口语中先缩读为「〜てるんだ」，「てる」再进一步略读为「てん」，是很常见的随意口语省略。
  • 受験参加（升学）考试，尤指报考大学、高中等入学考试，这里特指后文提到的大学升学考试。
53:17由利匡平
協力きょうりょくしてくれ、パイセン
译帮帮我吧，前辈。
  • 〜してくれ授受动词「くれる」的命令形，直接、略带粗鲁地请求对方为自己做某事，“给我做…”，常用于关系亲近或晚辈对长辈的随意请求。
  • パイセン「先輩」发音打乱重排的年轻人俗语说法，带亲昵、随意甚至略带调侃的语气，常用于关系亲近的场合。
53:25春見順子★
先生せんせいでしょ
译该叫我老师吧？
  • 〜でしょ★26视频 → 〜でしょう「でしょう」的口语缩读，句末用来确认、纠正对方，语气委婉但带催促，“…吧？”。
53:32由利匡平
先生せんせい
译老师。
53:46春見順子★
お前まえら まっすぐ帰かえれよ。終おわり
译你们几个，都老老实实直接回家。今天就到这儿。
还原原字幕OCR作「まつすぐ」（促音「っ」被形近的「つ」误读），还原为「まっすぐ」。
  • お前ら9视频「お前」+复数接尾词「ら」，随意甚至略显粗鲁地称呼“你们（这些人）”，多用于关系亲近或长辈对晚辈。
  • 帰れよ★「帰る」的命令形+终助词「よ」，语气强硬直接的命令/催促，“给我回去！”。
  • 終わり2视频“结束、完了”，此处用作口语化的收尾语，宣布这一场（补习/谈话）到此结束。
53:50由利の友人★
久々ひさびさにカラオケ行いく人ひと〜
译好久没去唱K了，有人要去吗〜
  • 久々に★4视频“隔了好久、时隔许久”，口语中常用于邀约/寒暄开头。
  • 動詞連体形＋人「行く人」＝“要去的人”，用疑问/招呼语气征集同伴，比直接邀请更随意。
53:52由利★
俺おれ今日きょう帰かえるわ
译我今天要回去了
  • 〜わ★20视频终助词，表示轻松而坚定地陈述自己的想法/决定，这里为男性随意口语用法。
53:55由利の友人★
何なにかあんの？
译有什么事吗？
还原「あんの」是「あるの」的口语缩约形式
  • 〜んの（＝〜るの的缩约）★ → あるの「ある」＋「の」在口语中常缩约成「あんの」，用于亲近随意的疑问语气。
53:57由利
勉強べんきょう
译学习
  • 体言止め9视频只用名词「勉強」作答，省略「だよ」等谓语，是口语中简短随意的回答方式。
53:58由利の友人
えっ 勉強べんきょう？
译啊？学习？
  • えっ7视频表示惊讶/意外的感叹词，常用于反问对方刚说的话。
54:03由利
先生せんせい、これ
译老师，这个
  • 体言止め（〜これ）省略「です／をどうぞ」等，直接用「これ」把东西递给对方，是口语中常见的简省表达。
54:09春見先生★
由利ゆり、真面目まじめに書かけ
译由利，你要认真写
  • 書け（命令形）★五段动词「書く」的命令形，用于对晚辈/学生发出直接命令，语气强硬。
54:10由利★
俺おれ、変へんな大人おとなになりたいんです
译我，想成为一个与众不同的大人
  • 〜んです★31视频「のだ」的口语形式，用于说明理由/强调自己的想法，带有解释的语气。
  • 変な大人「変な」意为“奇怪的、与众不同的”，此处指不随大流、有个性的成年人形象。
54:29春見順子★
よろしくお願ねがいします
译拜托您了
  • よろしくお願いします★29视频郑重请求/寒暄套语，直译为“请多关照”，此处用于恳求对方通融。
54:32春見順子★
誠まことに勝手かってながら、不肖ふしょうの春見はるみ、心こころを入いれ替かえますので
译虽然十分任性，但不才春见我会痛改前非，所以……
还原「不祥」为「不肖」之误（ASR/OCR同音替换），「不肖」是谦称自己不成器/不才
  • 誠に勝手ながら★郑重的谦让/致歉套语，“虽然十分任性/冒昧”，常用于提出请求前铺垫。
  • 不肖谦称自己没出息、不成器，常见于郑重道歉或自我贬低的场合。
  • 〜ので（句末留白）以「ので」收尾，把后半句（请求内容）留给听者会意，是委婉表达的常见手法。
54:37春見順子★
いま一度いちど、契約けいやく満了まんりょうまで働はたらかせていただけないでしょうか
译能否请您再让我工作到合同期满为止？
还原同一句台词在画面上连续出现，字幕在54:37与54:40被重复采样，合并为一条
  • 〜させていただけないでしょうか★3视频使役+「いただく」+可能形+「でしょうか」叠加而成的高度郑重请求句式，直译“能否让我…”，是商务/正式场合请求许可的常用表达。
54:45塾長
私わたしはね
译我啊……
  • 〜はね2视频「は」＋终助词「ね」，引起对方注意、为接下来要说的话做铺垫，常见于口语。
54:48塾長★
あなたみたいな甘あまったれた社会人しゃかいじんが大だいっ嫌きらいです
译我最讨厌像你这种娇生惯养的社会人了
还原54:48处「大つ嫌い」的「つ」应为促音「っ」（OCR形近误读），54:52的重复采样已修正为「大っ嫌い」
  • 甘ったれた★「甘える」的强调/贬义说法，指“撒娇成性、被宠坏、不成熟”，常带批评语气。
  • 大っ嫌い「大嫌い」中加入促音「っ」以加强语气，“最讨厌、极其讨厌”。
54:54塾長★
でも仕事しごとに好すき嫌きらいを挟はさまず、部下ぶかをうまく回まわしてこそ管理職かんりしょくだと思おもってます
译但是我认为，不掺杂个人喜恶、能把下属安排妥当，才称得上是管理职
还原54:54的「仕事に好き嫌いを挟ます」是同一句被截断/误读的片段，与54:56、54:59合并为完整句
  • 〜てこそ★2视频“正因为…才…”，强调唯有做到前项才能达成后项，带有肯定/强调语气。
  • 挟まず（挟む的否定连用形）「挟む」的ない形「挟まない」的书面/连用形式「挟まず」，＝“不掺杂”，常用于书面语或郑重口语。
55:17順子
一度いちどこういうのやってみたかった
译我一直想试一次这样的事
  • 〜てみたかった3视频「動詞て形+みる」（尝试着做）加过去愿望形「〜たかった」，表示曾经想要试着做…。
55:20順子
塾長じゅくちょう
译塾长
55:24塾長
早はやく物好ものずきな生徒せいとが待まってますよ
译快点，那位好奇心旺盛的学生已经在等你了哦
  • 物好き指对一般人不感兴趣的事却乐在其中的人，即好事、好奇心旺盛，常带调侃语气。
  • 〜てますよ2视频「〜ています」口语缩略为「〜てます」，句末「よ」提醒对方注意某事实。
55:26順子
はい
译好
55:40順子（旁白）★
32年さんじゅうにねんずっと探さがし続つづけてきた、ワクワクしてときめくようなもの
译32年来我一直在寻找的，是那种令人雀跃心动的东西
还原字幕原文「ワクワクしてときめくようなもの」在55:43与55:44重复出现两次，判断为同一句台词，此处合并为一条。
  • 〜続けてきた★「動詞ます形+続ける」（持续做…）再加「〜てきた」（一直延续到现在），表示一直做某事直到现在。
  • ワクワクする／ときめく「ワクワクする」形容因期待而雀跃，「ときめく」指心跳加速、怦然心动，常搭配使用形容令人兴奋期待之事。
55:51順子（旁白）
あのときやっと見みつけた気きがしたの
译那时候，我感觉自己终于找到了
  • 〜気がする7视频表示感觉…、觉得…，是比较主观委婉的判断，不像「〜だ」那样断定。
  • 文末の「の」女性/亲近语气中，句末「の」用于说明或带感情色彩的陈述，比「だ」更柔和。
55:55順子
塾長じゅくちょう　あの子この父親ちちおやが誰だれか知しってますよね？
译塾长，你知道那孩子的父亲是谁吧？
  • 疑問詞+か「誰か」＝「誰なのか」，疑问词加「か」构成名词性从句嵌入句中，相当于是谁。
  • 〜よね32视频句末「よね」用于向对方确认已知信息，带你也知道吧的语气，比单独「よ」或「ね」更强调寻求认同。
56:00塾長★
あとで面倒めんどうが起おきても知しりませんよ
译之后就算出了麻烦，我可不管哦
  • 〜ても26视频「動詞て形+も」表示即使…也…的逆接假设，「起きても」＝即使发生也。
  • 知りませんよ★2视频字面不知道，此处引申为（后果）我可不负责，常用于事先撇清责任。
56:03塾長
どうせ落おちるのに
译反正也会落榜的
还原说话者据前后文推测为塾長，与下一句順子的回应构成对话（不确定，标(?)）
  • 〜のに32视频表示明明…却…的不满/遗憾语气，这里带反正结果都一样的无奈或讽刺意味。
  • どうせ12视频副词，反正、横竖，常用于表达消极、放弃或轻视的预判。
56:04順子
受うからないでしょうね
译大概是考不上吧
  • 〜でしょうね2视频「だろう」的礼貌形「でしょう」+终助词「ね」，表推测并寻求对方认同，语气委婉。
  • 受かる（考试）合格、被录取，自动词，主语是应试者本人；与「受ける」（应考）意思不同，注意区分。
56:08塾長
普通ふつうだな
译也是啦，很正常嘛
  • 〜だな19视频「だ」+终助词「な」，随意口语中用于自言自语式的感叹评论，语气近似…啊、…呢。
56:24順子
授業じゅぎょうを始はじめます
译开始上课
  • 〜ます（丁寧体）「ます」是礼貌体（丁寧語）词尾，用于正式或对外场合，比简体「始める」更客气规范。
56:29山下(?)
春見はるみ?
译春见？
还原画面转入高中时代（弁論大会）回想，据前后文推测为同学山下惊讶地叫出順子的姓氏（不确定，标(?)）
56:30順子
山下やましたくん
译山下同学
  • 〜くん8视频对男性（同辈、晚辈）的亲昵称呼后缀，比「さん」随意亲近，同学、师生间常用。
56:31山下(?)★
東大とうだい目指めざしてるって君きみ?
译听说你在以考东大为目标？
还原说话者据前后文推测为山下，问的对象是順子（不确定，标(?)）
  • 〜って★42视频 → 〜という／〜そうだ口语中「〜って」相当于「〜という／〜そうだ」，用于引用听说的内容。
  • 〜してる7视频 → 〜している「〜している」口语中脱落「い」变成「〜してる」，「目指している」变为「目指してる」，意为正在以…为目标。
56:33山下(?)
俺おれあいつのこと好すきだ
译我喜欢那家伙
  • あいつ10视频对第三者随意/粗俗的称呼，即那家伙，多用于男性间随意或轻蔑地指称他人。
  • 〜のことが好き2视频「〜のことが好きだ」是表白/表达喜欢某人的固定句式，のこと强调喜欢的是这个人整体，比直接「〜が好きだ」更自然。
56:35順子（高校時代・回想）
想像そうぞうしてみて どんな自分じぶんになりたいか
译试着想象一下，自己想成为什么样的人
还原回想画面中順子高中时代弁論大会演讲的一句（同一场景另见seg20「自分がやらねば誰かがやる」）
  • 〜てみて10视频「動詞て形+みる」的て形用法，表示试着做…看看，常用于给建议或引导思考。
  • 〜になりたい2视频「なる」（变成）+「たい」（想要），意为想成为…，前接名词/な形容词时用「に」连接。
56:37山下(?)
お前まえみたいな先生せんせいになりたかったんだけどな
译我本来是想成为像你这样的老师的呢
还原说话者据前后文推测为山下，对順子说的话（不确定，标(?)）
  • 〜んだけどな4视频「のだ」口语化「んだ」+逆接「けど」+终助词「な」，带惋惜、感慨本来…可是呢的语气余韵。
  • お前22视频对平辈/晚辈随意（略显粗鲁）的第二人称代词，即你，多见于男性口语，正式场合不用。
56:40春见顺子
私わたし、今いま夢中むちゅうなの。
译我现在特别投入／着迷。
  • 〜なの（终助詞，说明・强调）「な形容词/名词+な」+终助词「の」，用于说明语气，女性或柔和语感中常见，相当于「〜んだ」的柔化表达。
56:43旁白★
この番組ばんぐみをもう一度いちどご覧らんになりたい方かたはTVer。
译想再看一遍本节目的观众，请通过TVer（观看）。
还原该行字幕在此处被截断（原本可能续接「〜で」等），未播出/未捕获的内容不作补全。
  • ご覧になる★3视频「見る」的尊敬语，「ご+动词ます形+になる」是构成尊敬语的常见形式，用于对听众、顾客等表达敬意。
  • 方（かた）10视频「人」的礼貌说法，用于对不特定的听众或顾客等表达尊重，常见于广播、店铺用语等场合。
56:46旁白
前話ぜんわ一挙いっきょ配信はいしんはパラビで。
译之前几集的一次性放送在Paravi（观看）。
  • 一挙配信「一挙」意为“一次性、一下子”，「配信」指网络播出/发布，「一挙配信」指把多集内容一次性上线播出，常见于视频平台宣传用语。
56:49旁白★
ご視聴しちょうありがとうございました。
译感谢您的收看。
  • ご視聴ありがとうございました★4视频「ご+名词」是尊敬语常见前缀（如ご視聴＝收看），「ありがとうございました」是「ありがとうございます」的过去礼貌形，用于节目结尾等场合表达感谢，是固定套语。
系统速查表
① 授受动词体系
方向 / 视角普通敬语（尊他 / 自谦）
我 → 他人（我为对方做）〜てあげる〜てさしあげる
他人 → 我（对方为我做）〜てくれる〜てくださる 尊他
我请他人做（承蒙对方）〜てもらう〜ていただく 自谦
② 常见口语缩约
缩约原形
〜ちゃう / じゃう〜てしまう / でしまう
〜な〜なさい
ってと（引用）
んだのだ
〜てる〜ている
〜れる (ら抜き)〜られる
③ 终助词语气
助词核心语感
ね寻求共鸣 / 软化语气
よ告知 / 提醒对方
さ随意抛出主张
な(あ)自言自语 / 感慨
よね确认 ＋ 共鸣